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球再流泪。谢谢大家。”
启贤，听着热烈的掌声和真诚的赞叹，你会不会找回真正的自我？
这次选拨赛持续了一个多小时，等最后一位演讲者回到原座位上，班主任漫步到他常站的地方做总结发言。照例有褒有贬、有肯定、有批评，差不多每位同学的演讲都评析到了。最后，老师婉转的从所有参与者中挑选了我和启贤作为代表本班参加学校比赛的同学。
5
在即将举行初赛的那天上午，班主任吩咐智远和妙珍做为观众，陪同我和启贤去临时改为赛场的大会议室参赛，悄悄嘱咐他们要及时帮助参赛同学克服紧张心理，对智远的嘱咐里怕是还有密切注意启贤这一无须明言的一条要求。
参赛者的出场顺序是事先拈阄决定好了的，我是25号，有足够的时间适应环境、寻找状态。启贤就不同，他是三号选手。现在？他什么时候正儿八经的严阵以待过？
可能是班里开晚会时，启贤的消失给我留下的印象太深刻，一意识到比赛进入了没准十几二十钞的倒计时，我急忙去看他在没在。那样我行我素的壮举，有个一两次富富有余了，实在不是多多益善的事。总不能为赌气，一再把自己当“牺牲品”呀。见他在，我松了口气。说起来，我也是瞎操心。今天不是有个班长“看”着他呢吗？ “别说话了，开始呀。”这个意思由主席台上传递下来后，座无虚席的会议室很快安静了，交头接耳的不多，窃窃私议的少有，多数人是聚精会神的神情。
在我的记忆里，启贤从没像今天这般神气过，那双曾经暗淡、无神的眼睛闪着令人感动的光芒——他再也不是那个赖散而没精神的启贤了。大家一定想不到曾因喝酒被当作典型批评过的启贤会有如此出色的表现，即使是与他朝夕相处的同学也有没大料到他居然有他的能力和才华。我真高兴他今时今日的争气。
启贤的演讲几次被掌声打断，可见大家对他的演讲是近于一致的好评。我没有像其他人那样为他的精彩演讲鼓掌，不是不想，是唯恐前功尽弃。就叫他好好和我赌一回气吧！
随着演讲的进行，我被某些同学时而慷慨激昂，时而抑扬顿挫的言辞打动了，凭借自己那点小记性，还记住了好几句名言。例如：“不遇阴雨后，岂知明月好。”；“成败论英雄，千古最不公。”；“苟利国家，不求宝贵。”；“不是一番寒澈骨，怎得梅花扑鼻香？”；“创造世界不能用诅咒和悲叹；创造世界只能用力量和汗水”；“宝剑锋从磨砺出，梅花香自酷寒来”有两句话出自不同名士之口，意境却完全相反：“燕雀安知鸿鹄之志？”“宁随燕雀翔，不与鸿鹄飞。”等等。
“下面由张逸同学为大家演讲师恩难忘。”——时间过得真快！
我离开座位时，把演讲稿塞进妙珍手里。
今时的环境倒底不同于以往，受到众多陌生人注视的我虽然出场迟，仍然没能留住一份始终如一的从容，我想我显而易见的带了一份拘谨上台。因为紧张，开头几段讲得太快，像是背诵而不是朗诵，至于感情，跟枯竭了似的，迟迟显不出。还好，这种状态并未贯彻始终，要不我连初赛也没通过的可能。
“上课时，我们坐在教室中听讲，”我那颗不得平静的心不再起起伏伏时，才找到一点演讲的状态“课下则可以恣意玩耍。此刻，我们的老师在做什么？看了每一位同学作业本上的红勾勾、红叉叉，看了老师上课拿的一叠教案，一切便尽在不言中。‘春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。’许多人把老师比做蜡烛，燃烧自己照亮别人。老师的确为我们大家无怨无悔地奉献了很多，不是为使自己如何显赫，如何富有，一心盼望的是自己的学生能有个光明而璀灿的未来。我给大家讲一个真实的故事，这个故事发生在一节课上。一节课！它相对于无数节课的平凡和普通，也许就像大海中的一滴水，像沧海中的一粒谷，然而每一位亲身经历过这节课的同学都知道它对自己的影响有多大，对自己的感动有多深”情不自禁的，我把自己所有无法用语言表述的感情，融进了演讲时的神情、举止中。
“谢谢大家！”冲台下微微一鞠躬，我顺势放下了话筒。
对自己的表现，我不满意，妙珍说我的眉头始终皱着。或许是吧，我觉得我原本是可以表现得更好的。
为了能让我高兴点，回去的路上，妙珍和智远没少说笑话，但是，后来看到启贤，心情才因为他的出色多少好转些。这一次比赛的结果对他，也许比对我更重要。
6
第二天，第三节课。
任课老师讲完今天的内容，紧接着布置了作业，边整理带来的教案，边说：“你们安静上自习。过会儿，你们班主任要来说点儿事。”
“说啥事？宣布初赛结果吗？”从不在老师没来前猜东猜西的我，今儿不仅猜了，而且一猜便猜测到演讲比赛上。我即怕听那个迟早要公布的结果，又急切地想知道他们俩谁能进入复赛。最好是皆大欢喜的结果。可根据我昨天的表现，我知道我有可能被淘汰出局。果然如此的话，我能够面对失败而不哭泣吗？我难道不会比昨天更难过？至少昨天还有一线希望。
“啦，啦，啦。老师走啦，大家说话吧。”一名男生怪腔怪调地嚷道。哪里用他号召？老师前脚刚出门，或轻或重或低或高的声音就是层出不穷的趋势了。等老师走远些，班内的课堂秩序已乱得和老师临走时的嘱咐打了个颠倒。这个时候，别说往地上扔根针了，扔上一把针，也没几个人能听见。
正如老师常常想不通的：一上课就不知你们哪儿来那么多话。老师不在的课堂上，话实实可以如长江之水，滔滔不绝。我们也不知道课上的话咋比课下十分钟的还多。记得初中那会儿就是这种情形。害得老师一而再地强调，一定要做到老师在与不在一个样。为了让大家自自觉觉的安静上自习，而不论老师在没在，我们的班主任可谓煞费了苦心。经常在自习课的突然检查中一脸严肃地说，某某班的课堂纪律如何如何好，并且声色俱厉地叫我们看看自己。每当这时，同学们全部屏气敛息的加紧学习的步伐。老师的目光则停留在几个老起“坏”的带头作用的调皮学生身上。一言不发，等于言犹未尽。那几名同学立刻就有了心领神会后的大彻大悟。待老师一走，用不了一分钟，又就不由人地交头结耳开了，才领会到的精神一齐奔向九霄云外。
老师一来，绝大多数人就是正襟危坐式的郑重其事了。
“在这次演讲比赛上，启贤的表现尤其不错。”老师扫视了一下我们“先录取的就是启贤，然后是”是什么？老师没说完整。我的预感不妙起来。真遗憾，我一直想我其实是有实力的。
“我问了问评委的看法，他们说，咱们班前面那位同学上台时挺大方。”——后一个自是不言而喻了。“两个人全进复赛了。”——这大概是唯一一句能让我听在耳中倍觉欣慰的话。
“把你们的演讲稿交给我，我找人修改修改。”老师收走他们的演讲稿，没多说别的，就匆匆离开教室。班里很快又充满听不清、低不下的嗡嗡声。我跟启贤一样，受到了同学们的祝贺，智远还说放了学要请我吃雪糕。
真的放了学，我却没有去，因为妙珍告诉我，她昨天听见智远和一位评委老师指着我说，我是他们班的。我为自己不是正大光明进的复赛而耿耿于怀。甩下一句，谁要你多管闲事。放学后，我先扬长而去，不听他的任何解释和问询。从那天起，我向自己宣布和秦智远恼了，而且暗下决心，复赛时，一定要好好表现。
7
一个星期的时间和弹指一挥间有时竟然可以相等，很快就到了临该举行复赛的那个日子。地点和人物依旧。
参赛者在复赛时的出场顺序仍是拈阄决定的。这一次，我由初赛时的25号参赛选手提前至4号。后来听说3号是曾经赢得评委一致好评，无可争议地夺得初赛第一的李清月。班主任说这样的安排对我很不利，我有可能被李清月比得相形见绌。老师的分析使我的前途在同学们眼里黯淡了。有人本来就认为我能进入复赛已属不幸中的万幸，听了老师的担忧就基本上对我不抱什么希望了。
我对各种看法均不以为然，我是有备而来的。我觉得，老师多虑了。事实不会那么不堪设想。我相信评委们会给我一个相对公平的分数，即便我确实不如李清月讲得好，我想，进入决赛应该比超过李清月容易。我不信我排在她后面就一点儿机会也没了。我可能，不见得比她差多少。
我的同学记住的大概是张艺在初赛赛场上的发挥，我牢记的则是自己具备的能力。
许是李清月在初赛时的表现使她顺理成章得了第一的缘故，而她还是我的威胁，我因此特别留心她的演讲。当主持人念到她的名字时，有一个长发披肩的秀气女孩从从容容走上讲台。
“各位评委，各位老师，各位同学，大家好！”她的普通话果然足够标准，声音还很好听。这些都是她的演讲能轻而易举吸引人的地方“我今天演讲的题目是从失败中站起来，前面还有一片艳阳天。在座诸位可能并不知道今天站在讲台上演讲，能赢得阵阵掌声的李清月，去年此时第一次参加演讲比赛时，由于表现不佳，排名倒数。念及日日夜夜的努力，我曾欲哭无泪。那次失败将我的信心和勇气击得支离破碎。我恨过，恨幸运的不曾降临，恨自己演讲时怎么能忘记演讲词。当时我就盼谁能给我个机会，叫我重新证明自己，好让我输也输得心服口服。可惜没有。我灰心极了，心想，下次说什么也不参加比赛了，只做个默默无闻的旁观者。
可是，同学们，面对失败，悲观、叹息，甚至痛哭流涕都是徒劳的。不为是可以避免失败，也一定会错过成功。难道还有人不渴望有所作为吗？没有无所不能的人，所以每个人都有可能失败，胜利并非俯拾即是。输在心理上，我们就下克服心理的决心，输在水平上，我们就下完善自我的决心。对某些人、某些事而言，‘明知不可为而为之’是自不量力，可有时候，这不正验证了流传很久的‘初生牛犊不畏虎’吗？不正证明了敢于向自己挑战的非凡勇气吗？有一首小诗说：谁也不是天生的佼佼者，谁的成功不曾浸透跋涉的艰辛？是呀，我们怎能因为成功的遥不可及就拒绝尝试？失败了有什么？失败有时是成功之母，有时是坚强的垫脚石；有时是进步的台阶。就像我们不可以因为自己不优秀而停滞不前，而任由脚步后退一样。应当承认，自己有不如别人的方面，也应当承认有的人已经取得或可能取得的成就，是我们奋斗一生仍然望尘莫及的。假如仅仅出于这一个原因的考虑，便不去努力，不去争取，任何差距都将一直‘差’下去。我的观点是，只要努力就能赢得机会，只要赢得机会，上一次的失败纪录就会在下一次改写。”
无须以华丽的词藻形容她的演讲，全场经久不息的掌声足以说明一切。那才是最恰当不过的评语。我也真心实意地为她鼓了掌，全然忘却了下一个要上台演讲的是谁。当主持人宣布下面是张艺同学演讲的师恩难忘。礼节性的掌声尽管稀落，也将正确的信息传递给我了。我不带一丝慌乱的走向讲台。
这回大家总该说我是大大方方走上讲台的吧？我今天的演讲尽管比不上李清月的精彩，也发挥出了本人的实际水平。和上回相提并论，强的应该不是一点半点。 “真好！”妙珍伸出右手迎接我的归来，并表示祝贺。智远要和说话，我果断地把头扭到一边。
比赛结束时，早过了放学时间，同学们三三两两地在校园里散步，或者嬉戏玩闹，笑声从四面八方涌来，几乎惊动得云彩也要驻足观望。年轻真好！
”妙珍，说实话，我比李清月的演讲怎么样？”
“当然好了。”她顺着人情说好话。我知道，却不以为意。
“你说怪不怪？虽然初赛那天，我讲得简直一塌糊涂，但当我听大家一致谈论李清月的优秀时，就不由自主地把超过她定为自己在复赛中的目标。说我狂也好，说我不自量力也好，我确实想和她一较高下。”
“反正还有决赛，好好努力努力，谁能说你不会如愿以偿？”
但是，第二天，妙珍的话就成了，又不是啥大不了的比赛。不去就不去，没啥了不起的。咱不稀罕那点虚名浮利。
是的，我终于如大多数人预料地无缘决赛了。
可当我接触到启贤的目光，我忽然能释然自己的这点不如意了。有必要去追究原因吗？尽管我承认自己或许不如李清月，却自信和启贤有一比。赛场上，我们可以是对手，场下，我更愿意机会是他的，而不是我的。
智远过来安慰我时，我说，这样的结果挺好，总比我入选而启贤惨遭淘汰强，我可能比他还容易面对失意。
8
演讲比赛的决赛地点定在县礼堂。
一走进礼堂，最先体会到的是庄严和肃穆。随即才是对周围环境的了解：台上有一字排开的桌子，桌上摆着的卡片上写有应邀前来的各位领导的姓名。比赛开始前，主持人提议各班拉会儿歌，这样，礼堂内就响起了嘹亮的歌声，响亮的喊声，热烈的掌声。气氛是活跃的，兴致是高昂的。
在拉歌热热闹闹、有声有色地进行时，各位来宾陆续到场就座，主持人等某个班唱完最后一句，郑重宣布演讲比赛正式开始，他向同学们介绍了来宾和评委，向大家宣读了评分标准，比赛规则，而后入围决赛的六名老师和六名同学依次登台演讲，最后评出老师组、学生组的一、二、三等奖。李清月众望所归地拿了学生组的第一名，我们班的启贤是二等奖获得者。
站在台上领奖时的启贤笑得格外灿烂，那股认真完全不同于以往有过的玩世不恭。这回，他不改弦易辙才怪。
“智远，你真行啊！”
校长在颁奖仪式过后的总结发言中特意表扬了启贤，而抱着奖品和荣誉证书的他则一脸的兴奋和感动。我想问问他：“你会不会出尔反尔？会不会故态复萌？会不会全面否定消极？得奖了，听到掌声了，发现欣赏了，你自豪吗？骄傲吗？很高兴吧？你知道不？有许多人都希望你振作起精神坚强勇敢的直视现实。去解决应该解决的问题，去思考应该有的主意，去唤回以往的朝气、傲气和勇气。就算找不回曾经的优秀，能够再快乐、达观些也好，别老叫我们感觉你性格古怪。确实不想积极向上，也不能积极向下呀。我们但愿以后”他的笑容就是我坚信他会振作的的理由。
比赛结束往出走时，逐渐拥挤的人流中，我和妙珍她们走散了，待到了礼堂外面，我只好找个显眼位置等她们。她们还未等到，倒是见启贤走了过来，眼里不再有他对我的冷漠和不屑。笑容是诚恳的:“张艺，谢谢你，不是你略施小计，我肯定不屑于参加这种比赛，不参加比赛的话，我一时半会儿根本意识不到如果我愿意，我能做得比别人更好。”
“谢我？”他的这番话实在出乎我意料。我从来没想过他对我的态度会不会变，会变成什么样。真的，直到此刻我才发现个人恩怨早被我抛之脑后，我全然忽略了他对我有过的“敌意”我当然不能一高兴便一人独揽所有功劳。我说。“你更应该感谢秦智远，主意是他出的。我不过是说说话而已。但是，你就不愿意参加比赛，别人咋说咋做全没用处。或者你并不具有那方面的能力，即使参加了，也不会脱颖而出。所以你今天取得的成绩，有一大半是你自己努力的结果，也感谢感谢自己吧。”
“我之所以报名纯粹是为了跟你赌气。你说我没志气，却受不了任何人的轻视。那天，你不但不问我参不参加，还很怀疑我的能力，我心想我非要干出个名堂来，让所有瞧不起我的人大吃一惊。今天，无意中看见你也真诚地为我鼓掌，才明白有些事可能是我想错了。谢谢你。另外，我为我那次给你带来的麻烦向你道歉。对不起啊你忘了？那次班里开晚会我不辞而别刚听章妙珍告诉我那些你和秦智远为我能不能演节目的争论，我很生气。一生气就”他不好意思说了。
“是妙珍？”我猜了好久也没猜出的人居然是她。
“我”自知一时失言的启贤不知怎样补救了。
“没啥，事情都过去多长时间了？”说不介意，能不介意吗？终归是她使我们第一次的努力功亏一篑，险些酿成不好收拾的局面；险些导致启贤更加的自暴自弃；她的行为还险些使我和启贤之间极一般的交情一跃为耿耿于怀的所谓“过节”可是，如果没有她的多事，会有启贤今天的振作吗？可见，这世上的对与错、得与失相辅想承，界限难以清楚划分，像是“你中有我，我中有你”的关系。
“我也不清楚我的脾气咋那么大。其实你们也是为了我好。但是初听那些话，就是要生气，只想和天下人做对。现在，我终于有勇气面对所有不得意、不称心的事了。十分感谢帮我振作的你们。对了。”启贤一眼瞥见智远，说“我还得去向秦智远道歉，外带道谢。”说到此处，他显出极为过意不去的歉疚。
“启贤。”我忽然想到几句话，便叫住他说“生命就在于珍惜和勤奋。我知道你曾经是个很优秀的学生，真希望以后还是。”安慰别人时，我历来懂得更多的道理。
“知道啦。”他以前从不肯轻易接受别人的建议或意见，总是胸有成竹的按自己的意愿行事，总爱近似强词夺理地反驳别人要他承认的正确，总会有意无意的标新立异。“越长越大，怎么会越来越不懂事？”
什么是真正的长大？年龄上的，还是心理上的？长大意味着什么？我长大了吗？假如说长大是思想上的成熟，可什么是成熟？世故而有城府？不，我感觉不是这样。那长大是对幼稚的完全克服吗？什么叫幼稚？单纯而无心计？反正幼稚不该是地地道道的贬义词，而纯真一直是个很美的词汇。什么时候才有真正的成长？什么样的言行能够说明你已长大？长大了是不是就一定会面临更复杂的喜怒哀乐？长大了你我是不是就会有更坚定的理想和信仰？长大了是不是就没有了“无知”时的狂傲和飞翔着的幻想？长大以后再面对现实是否会多份冷静和沉着？长大了便不会有神奇而绮丽的梦想了吗？
球再流泪。谢谢大家。”
启贤，听着热烈的掌声和真诚的赞叹，你会不会找回真正的自我？
这次选拨赛持续了一个多小时，等最后一位演讲者回到原座位上，班主任漫步到他常站的地方做总结发言。照例有褒有贬、有肯定、有批评，差不多每位同学的演讲都评析到了。最后，老师婉转的从所有参与者中挑选了我和启贤作为代表本班参加学校比赛的同学。
5
在即将举行初赛的那天上午，班主任吩咐智远和妙珍做为观众，陪同我和启贤去临时改为赛场的大会议室参赛，悄悄嘱咐他们要及时帮助参赛同学克服紧张心理，对智远的嘱咐里怕是还有密切注意启贤这一无须明言的一条要求。
参赛者的出场顺序是事先拈阄决定好了的，我是25号，有足够的时间适应环境、寻找状态。启贤就不同，他是三号选手。现在？他什么时候正儿八经的严阵以待过？
可能是班里开晚会时，启贤的消失给我留下的印象太深刻，一意识到比赛进入了没准十几二十钞的倒计时，我急忙去看他在没在。那样我行我素的壮举，有个一两次富富有余了，实在不是多多益善的事。总不能为赌气，一再把自己当“牺牲品”呀。见他在，我松了口气。说起来，我也是瞎操心。今天不是有个班长“看”着他呢吗？ “别说话了，开始呀。”这个意思由主席台上传递下来后，座无虚席的会议室很快安静了，交头接耳的不多，窃窃私议的少有，多数人是聚精会神的神情。
在我的记忆里，启贤从没像今天这般神气过，那双曾经暗淡、无神的眼睛闪着令人感动的光芒——他再也不是那个赖散而没精神的启贤了。大家一定想不到曾因喝酒被当作典型批评过的启贤会有如此出色的表现，即使是与他朝夕相处的同学也有没大料到他居然有他的能力和才华。我真高兴他今时今日的争气。
启贤的演讲几次被掌声打断，可见大家对他的演讲是近于一致的好评。我没有像其他人那样为他的精彩演讲鼓掌，不是不想，是唯恐前功尽弃。就叫他好好和我赌一回气吧！
随着演讲的进行，我被某些同学时而慷慨激昂，时而抑扬顿挫的言辞打动了，凭借自己那点小记性，还记住了好几句名言。例如：“不遇阴雨后，岂知明月好。”；“成败论英雄，千古最不公。”；“苟利国家，不求宝贵。”；“不是一番寒澈骨，怎得梅花扑鼻香？”；“创造世界不能用诅咒和悲叹；创造世界只能用力量和汗水”；“宝剑锋从磨砺出，梅花香自酷寒来”有两句话出自不同名士之口，意境却完全相反：“燕雀安知鸿鹄之志？”“宁随燕雀翔，不与鸿鹄飞。”等等。
“下面由张逸同学为大家演讲师恩难忘。”——时间过得真快！
我离开座位时，把演讲稿塞进妙珍手里。
今时的环境倒底不同于以往，受到众多陌生人注视的我虽然出场迟，仍然没能留住一份始终如一的从容，我想我显而易见的带了一份拘谨上台。因为紧张，开头几段讲得太快，像是背诵而不是朗诵，至于感情，跟枯竭了似的，迟迟显不出。还好，这种状态并未贯彻始终，要不我连初赛也没通过的可能。
“上课时，我们坐在教室中听讲，”我那颗不得平静的心不再起起伏伏时，才找到一点演讲的状态“课下则可以恣意玩耍。此刻，我们的老师在做什么？看了每一位同学作业本上的红勾勾、红叉叉，看了老师上课拿的一叠教案，一切便尽在不言中。‘春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。’许多人把老师比做蜡烛，燃烧自己照亮别人。老师的确为我们大家无怨无悔地奉献了很多，不是为使自己如何显赫，如何富有，一心盼望的是自己的学生能有个光明而璀灿的未来。我给大家讲一个真实的故事，这个故事发生在一节课上。一节课！它相对于无数节课的平凡和普通，也许就像大海中的一滴水，像沧海中的一粒谷，然而每一位亲身经历过这节课的同学都知道它对自己的影响有多大，对自己的感动有多深”情不自禁的，我把自己所有无法用语言表述的感情，融进了演讲时的神情、举止中。
“谢谢大家！”冲台下微微一鞠躬，我顺势放下了话筒。
对自己的表现，我不满意，妙珍说我的眉头始终皱着。或许是吧，我觉得我原本是可以表现得更好的。
为了能让我高兴点，回去的路上，妙珍和智远没少说笑话，但是，后来看到启贤，心情才因为他的出色多少好转些。这一次比赛的结果对他，也许比对我更重要。
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第二天，第三节课。
任课老师讲完今天的内容，紧接着布置了作业，边整理带来的教案，边说：“你们安静上自习。过会儿，你们班主任要来说点儿事。”
“说啥事？宣布初赛结果吗？”从不在老师没来前猜东猜西的我，今儿不仅猜了，而且一猜便猜测到演讲比赛上。我即怕听那个迟早要公布的结果，又急切地想知道他们俩谁能进入复赛。最好是皆大欢喜的结果。可根据我昨天的表现，我知道我有可能被淘汰出局。果然如此的话，我能够面对失败而不哭泣吗？我难道不会比昨天更难过？至少昨天还有一线希望。
“啦，啦，啦。老师走啦，大家说话吧。”一名男生怪腔怪调地嚷道。哪里用他号召？老师前脚刚出门，或轻或重或低或高的声音就是层出不穷的趋势了。等老师走远些，班内的课堂秩序已乱得和老师临走时的嘱咐打了个颠倒。这个时候，别说往地上扔根针了，扔上一把针，也没几个人能听见。
正如老师常常想不通的：一上课就不知你们哪儿来那么多话。老师不在的课堂上，话实实可以如长江之水，滔滔不绝。我们也不知道课上的话咋比课下十分钟的还多。记得初中那会儿就是这种情形。害得老师一而再地强调，一定要做到老师在与不在一个样。为了让大家自自觉觉的安静上自习，而不论老师在没在，我们的班主任可谓煞费了苦心。经常在自习课的突然检查中一脸严肃地说，某某班的课堂纪律如何如何好，并且声色俱厉地叫我们看看自己。每当这时，同学们全部屏气敛息的加紧学习的步伐。老师的目光则停留在几个老起“坏”的带头作用的调皮学生身上。一言不发，等于言犹未尽。那几名同学立刻就有了心领神会后的大彻大悟。待老师一走，用不了一分钟，又就不由人地交头结耳开了，才领会到的精神一齐奔向九霄云外。
老师一来，绝大多数人就是正襟危坐式的郑重其事了。
“在这次演讲比赛上，启贤的表现尤其不错。”老师扫视了一下我们“先录取的就是启贤，然后是”是什么？老师没说完整。我的预感不妙起来。真遗憾，我一直想我其实是有实力的。
“我问了问评委的看法，他们说，咱们班前面那位同学上台时挺大方。”——后一个自是不言而喻了。“两个人全进复赛了。”——这大概是唯一一句能让我听在耳中倍觉欣慰的话。
“把你们的演讲稿交给我，我找人修改修改。”老师收走他们的演讲稿，没多说别的，就匆匆离开教室。班里很快又充满听不清、低不下的嗡嗡声。我跟启贤一样，受到了同学们的祝贺，智远还说放了学要请我吃雪糕。
真的放了学，我却没有去，因为妙珍告诉我，她昨天听见智远和一位评委老师指着我说，我是他们班的。我为自己不是正大光明进的复赛而耿耿于怀。甩下一句，谁要你多管闲事。放学后，我先扬长而去，不听他的任何解释和问询。从那天起，我向自己宣布和秦智远恼了，而且暗下决心，复赛时，一定要好好表现。
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一个星期的时间和弹指一挥间有时竟然可以相等，很快就到了临该举行复赛的那个日子。地点和人物依旧。
参赛者在复赛时的出场顺序仍是拈阄决定的。这一次，我由初赛时的25号参赛选手提前至4号。后来听说3号是曾经赢得评委一致好评，无可争议地夺得初赛第一的李清月。班主任说这样的安排对我很不利，我有可能被李清月比得相形见绌。老师的分析使我的前途在同学们眼里黯淡了。有人本来就认为我能进入复赛已属不幸中的万幸，听了老师的担忧就基本上对我不抱什么希望了。
我对各种看法均不以为然，我是有备而来的。我觉得，老师多虑了。事实不会那么不堪设想。我相信评委们会给我一个相对公平的分数，即便我确实不如李清月讲得好，我想，进入决赛应该比超过李清月容易。我不信我排在她后面就一点儿机会也没了。我可能，不见得比她差多少。
我的同学记住的大概是张艺在初赛赛场上的发挥，我牢记的则是自己具备的能力。
许是李清月在初赛时的表现使她顺理成章得了第一的缘故，而她还是我的威胁，我因此特别留心她的演讲。当主持人念到她的名字时，有一个长发披肩的秀气女孩从从容容走上讲台。
“各位评委，各位老师，各位同学，大家好！”她的普通话果然足够标准，声音还很好听。这些都是她的演讲能轻而易举吸引人的地方“我今天演讲的题目是从失败中站起来，前面还有一片艳阳天。在座诸位可能并不知道今天站在讲台上演讲，能赢得阵阵掌声的李清月，去年此时第一次参加演讲比赛时，由于表现不佳，排名倒数。念及日日夜夜的努力，我曾欲哭无泪。那次失败将我的信心和勇气击得支离破碎。我恨过，恨幸运的不曾降临，恨自己演讲时怎么能忘记演讲词。当时我就盼谁能给我个机会，叫我重新证明自己，好让我输也输得心服口服。可惜没有。我灰心极了，心想，下次说什么也不参加比赛了，只做个默默无闻的旁观者。
可是，同学们，面对失败，悲观、叹息，甚至痛哭流涕都是徒劳的。不为是可以避免失败，也一定会错过成功。难道还有人不渴望有所作为吗？没有无所不能的人，所以每个人都有可能失败，胜利并非俯拾即是。输在心理上，我们就下克服心理的决心，输在水平上，我们就下完善自我的决心。对某些人、某些事而言，‘明知不可为而为之’是自不量力，可有时候，这不正验证了流传很久的‘初生牛犊不畏虎’吗？不正证明了敢于向自己挑战的非凡勇气吗？有一首小诗说：谁也不是天生的佼佼者，谁的成功不曾浸透跋涉的艰辛？是呀，我们怎能因为成功的遥不可及就拒绝尝试？失败了有什么？失败有时是成功之母，有时是坚强的垫脚石；有时是进步的台阶。就像我们不可以因为自己不优秀而停滞不前，而任由脚步后退一样。应当承认，自己有不如别人的方面，也应当承认有的人已经取得或可能取得的成就，是我们奋斗一生仍然望尘莫及的。假如仅仅出于这一个原因的考虑，便不去努力，不去争取，任何差距都将一直‘差’下去。我的观点是，只要努力就能赢得机会，只要赢得机会，上一次的失败纪录就会在下一次改写。”
无须以华丽的词藻形容她的演讲，全场经久不息的掌声足以说明一切。那才是最恰当不过的评语。我也真心实意地为她鼓了掌，全然忘却了下一个要上台演讲的是谁。当主持人宣布下面是张艺同学演讲的师恩难忘。礼节性的掌声尽管稀落，也将正确的信息传递给我了。我不带一丝慌乱的走向讲台。
这回大家总该说我是大大方方走上讲台的吧？我今天的演讲尽管比不上李清月的精彩，也发挥出了本人的实际水平。和上回相提并论，强的应该不是一点半点。 “真好！”妙珍伸出右手迎接我的归来，并表示祝贺。智远要和说话，我果断地把头扭到一边。
比赛结束时，早过了放学时间，同学们三三两两地在校园里散步，或者嬉戏玩闹，笑声从四面八方涌来，几乎惊动得云彩也要驻足观望。年轻真好！
”妙珍，说实话，我比李清月的演讲怎么样？”
“当然好了。”她顺着人情说好话。我知道，却不以为意。
“你说怪不怪？虽然初赛那天，我讲得简直一塌糊涂，但当我听大家一致谈论李清月的优秀时，就不由自主地把超过她定为自己在复赛中的目标。说我狂也好，说我不自量力也好，我确实想和她一较高下。”
“反正还有决赛，好好努力努力，谁能说你不会如愿以偿？”
但是，第二天，妙珍的话就成了，又不是啥大不了的比赛。不去就不去，没啥了不起的。咱不稀罕那点虚名浮利。
是的，我终于如大多数人预料地无缘决赛了。
可当我接触到启贤的目光，我忽然能释然自己的这点不如意了。有必要去追究原因吗？尽管我承认自己或许不如李清月，却自信和启贤有一比。赛场上，我们可以是对手，场下，我更愿意机会是他的，而不是我的。
智远过来安慰我时，我说，这样的结果挺好，总比我入选而启贤惨遭淘汰强，我可能比他还容易面对失意。
8
演讲比赛的决赛地点定在县礼堂。
一走进礼堂，最先体会到的是庄严和肃穆。随即才是对周围环境的了解：台上有一字排开的桌子，桌上摆着的卡片上写有应邀前来的各位领导的姓名。比赛开始前，主持人提议各班拉会儿歌，这样，礼堂内就响起了嘹亮的歌声，响亮的喊声，热烈的掌声。气氛是活跃的，兴致是高昂的。
在拉歌热热闹闹、有声有色地进行时，各位来宾陆续到场就座，主持人等某个班唱完最后一句，郑重宣布演讲比赛正式开始，他向同学们介绍了来宾和评委，向大家宣读了评分标准，比赛规则，而后入围决赛的六名老师和六名同学依次登台演讲，最后评出老师组、学生组的一、二、三等奖。李清月众望所归地拿了学生组的第一名，我们班的启贤是二等奖获得者。
站在台上领奖时的启贤笑得格外灿烂，那股认真完全不同于以往有过的玩世不恭。这回，他不改弦易辙才怪。
“智远，你真行啊！”
校长在颁奖仪式过后的总结发言中特意表扬了启贤，而抱着奖品和荣誉证书的他则一脸的兴奋和感动。我想问问他：“你会不会出尔反尔？会不会故态复萌？会不会全面否定消极？得奖了，听到掌声了，发现欣赏了，你自豪吗？骄傲吗？很高兴吧？你知道不？有许多人都希望你振作起精神坚强勇敢的直视现实。去解决应该解决的问题，去思考应该有的主意，去唤回以往的朝气、傲气和勇气。就算找不回曾经的优秀，能够再快乐、达观些也好，别老叫我们感觉你性格古怪。确实不想积极向上，也不能积极向下呀。我们但愿以后”他的笑容就是我坚信他会振作的的理由。
比赛结束往出走时，逐渐拥挤的人流中，我和妙珍她们走散了，待到了礼堂外面，我只好找个显眼位置等她们。她们还未等到，倒是见启贤走了过来，眼里不再有他对我的冷漠和不屑。笑容是诚恳的:“张艺，谢谢你，不是你略施小计，我肯定不屑于参加这种比赛，不参加比赛的话，我一时半会儿根本意识不到如果我愿意，我能做得比别人更好。”
“谢我？”他的这番话实在出乎我意料。我从来没想过他对我的态度会不会变，会变成什么样。真的，直到此刻我才发现个人恩怨早被我抛之脑后，我全然忽略了他对我有过的“敌意”我当然不能一高兴便一人独揽所有功劳。我说。“你更应该感谢秦智远，主意是他出的。我不过是说说话而已。但是，你就不愿意参加比赛，别人咋说咋做全没用处。或者你并不具有那方面的能力，即使参加了，也不会脱颖而出。所以你今天取得的成绩，有一大半是你自己努力的结果，也感谢感谢自己吧。”
“我之所以报名纯粹是为了跟你赌气。你说我没志气，却受不了任何人的轻视。那天，你不但不问我参不参加，还很怀疑我的能力，我心想我非要干出个名堂来，让所有瞧不起我的人大吃一惊。今天，无意中看见你也真诚地为我鼓掌，才明白有些事可能是我想错了。谢谢你。另外，我为我那次给你带来的麻烦向你道歉。对不起啊你忘了？那次班里开晚会我不辞而别刚听章妙珍告诉我那些你和秦智远为我能不能演节目的争论，我很生气。一生气就”他不好意思说了。
“是妙珍？”我猜了好久也没猜出的人居然是她。
“我”自知一时失言的启贤不知怎样补救了。
“没啥，事情都过去多长时间了？”说不介意，能不介意吗？终归是她使我们第一次的努力功亏一篑，险些酿成不好收拾的局面；险些导致启贤更加的自暴自弃；她的行为还险些使我和启贤之间极一般的交情一跃为耿耿于怀的所谓“过节”可是，如果没有她的多事，会有启贤今天的振作吗？可见，这世上的对与错、得与失相辅想承，界限难以清楚划分，像是“你中有我，我中有你”的关系。
“我也不清楚我的脾气咋那么大。其实你们也是为了我好。但是初听那些话，就是要生气，只想和天下人做对。现在，我终于有勇气面对所有不得意、不称心的事了。十分感谢帮我振作的你们。对了。”启贤一眼瞥见智远，说“我还得去向秦智远道歉，外带道谢。”说到此处，他显出极为过意不去的歉疚。
“启贤。”我忽然想到几句话，便叫住他说“生命就在于珍惜和勤奋。我知道你曾经是个很优秀的学生，真希望以后还是。”安慰别人时，我历来懂得更多的道理。
“知道啦。”他以前从不肯轻易接受别人的建议或意见，总是胸有成竹的按自己的意愿行事，总爱近似强词夺理地反驳别人要他承认的正确，总会有意无意的标新立异。“越长越大，怎么会越来越不懂事？”
什么是真正的长大？年龄上的，还是心理上的？长大意味着什么？我长大了吗？假如说长大是思想上的成熟，可什么是成熟？世故而有城府？不，我感觉不是这样。那长大是对幼稚的完全克服吗？什么叫幼稚？单纯而无心计？反正幼稚不该是地地道道的贬义词，而纯真一直是个很美的词汇。什么时候才有真正的成长？什么样的言行能够说明你已长大？长大了是不是就一定会面临更复杂的喜怒哀乐？长大了你我是不是就会有更坚定的理想和信仰？长大了是不是就没有了“无知”时的狂傲和飞翔着的幻想？长大以后再面对现实是否会多份冷静和沉着？长大了便不会有神奇而绮丽的梦想了吗？