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苏丁一是桃江、益阳，乃至湖南省教育界的名人。他的出名很大程度上要归因于，自上世纪九十年代初开始，他十五年如一日潜心经营的三块“试验田”
第一块试验田：成就“金凤凰”的乡村化学教学
1990年8月，刚三十出头的苏丁一被任命为桃江县金沙洲乡初级中学校长。换了别人，也许会知难而退。因为当时的金沙洲中学是所条件艰苦、质量低下的薄弱学校，已经陷入举步维艰的困境。当时，有群众编了这样几句顺口溜来讥讽学校的办学质量——“金沙洲，金沙洲，十有八九剃光头。都说老师水平高，教出弟子修地球。”可是，干什么事都有一股初生牛犊不怕虎的冲劲的苏丁一没有退缩，他决心抓住这难得的机遇大干一场。
苏丁一走马上任了。也许是孤儿出身的他，比常人更懂得老百姓对子女的期望和对学校与老师的要求，也更能体谅老百姓的不易和良苦用心。他没有发表什么慷慨激昂的就职演说。可不到两个星期，校园里的一切都在静悄悄地发生着变化：校园变干净了，教室变漂亮了；教职员工上班不再迟到、早退；课堂内书声朗朗，秩序井然；课堂外追赶打闹现象销声匿迹有人说，这是因为苏丁一天生是块当校长的料，主意多，调摆清，有魄力。这种说法也许有它的道理。但熟悉苏丁一的人都知道，他个子矮小，长着一副娃娃脸，根本没有人们常说的那种“官相”身先士卒，公正廉明才是他最大的特点。也因此老师们格外信服他。一些当年与苏丁一共事的同志至今还清晰地记得，在他担任校长的第一个教师会上，他就说了几句朴实无华而又掷地有声的话。他说：“我们已经没有退路。每一届搞这么三年，不考几个学生，连自己的良心都对不住。”“我愿与大家一道同甘共苦，凡是要求老师们做到的，我自个一定先做到。”然而正是这几句再简单不过的话拉近了他和老师们的心，使大家拧成一股绳，齐心协力，在很短的时间里走出了质量的低谷。
一所学校能否生存下来并得以发展，完全取决于教育教学质量的高低。身处逆境的苏丁一对此有着比一般人更为清醒的认识。群众编唱的顺口溜深深地刺痛着他那颗永不言败的心。他认为提高教育教学质量的出路在改革——谁率先跳出传统应试教育的窠巢，谁就能取得新时期教学的主动权和制胜权。他要做第一个“吃螃蟹”的人。他要实践自己的诺言，为老师们全力投身教改做出榜样。
苏丁一自1980年师范毕业参加工作以来，一直担任初中化学教学。为了使教改早出成效，起到引路和鼓舞士气的作用，他就把教改的突破口定在了自己熟悉的初三化学教学。
苏丁一不愧为一名优秀的化学教师，几乎每堂课都具有自己别具匠心的教学见地和设计。比如，在初中阶段，概念的理解是深入化学知识学习的基础，且每个概念又包含着丰富的内容和信息。如何把它教好呢？苏丁一的想法和设计就与众不同。早些时候，他别出心裁，指导学生采用语文教学中常用的分析句子成分的方法来进行辨析。到后来教学条件好了，则与时俱进，采用多媒体课件，使概念教学影像兼备，更加直观有趣。就拿“元素”一节的教学来说，苏丁一在90年采取的是“借用语句分析法”到2000年他不仅制作了“元素周期表的昨天、今天和明天”等课件，同时还结合门捷列夫发现元素的经过教导学生：科学研究是逐步深入的，对物质世界的认识也是不断深化的，只要大家努力，明天就在我们手中。苏丁一就是这样一位大胆创新的教师。他认为，课堂教学并不是要把学生的问题都解决，而是要让学生提出更多的问题；作为自然科学分支的化学教学，要特别重视做好实验，要贴近生活、贴近社会，渗透人文因素。
苏丁一从1990年开始经营他的第一块试验田——进行“初中化学目标教学”的探索，并逐渐形成“联系实际，适当拓宽，情意交融，培养能力”的教学特色。1993年，他为全县初中化学教学研讨会上了目标教学示范课；1994年，又在沅江举行的全市初中化学目标教学研讨会上作经验介绍。在他的带领下，其他学科领域的教研教改也开展得如火如荼，彻底改变了过去死水一潭的局面。金沙洲中学从此办学质量稳步提高，不但赢得了人民群众的交口称赞，而且声名鹊起，一度受到省教科所的关注，引来了省市县教科专家的多次视导和众多兄弟单位络绎不绝的参观学习。特别值得一提的是，当时作为该校校长兼化学教师的苏丁一，在他经营的试验田里，取得了不菲的成就——在93、94年的全国初中生化学竞赛中，先后有10多人获得省市级化学奥赛一、二等奖，还有刘方旭等获得国家二等奖；他自己也荣获中国化学会颁发的园丁奖和会员证书，得到专家们的高度评价，被誉为乡村化学教学园地的“金凤凰”
第二块试验田：丰收超常人才群的智力开发
2004年，益阳日报10月17日的“教育周刊”头版以一块“智力试验田”的丰收为题，报道了桃江县灰山港镇近年来涌现的一种超常人才群体现象。这篇很快被红网等多家媒体转载的报道，让苏丁一再次成为公众瞩目的焦点人物而声名远播。
首先让我们来了解一下苏丁一所经营的“智力试验田”是怎么回事。
1994年初夏的一天，几个学生家长特意一大早来到学校，说是找苏校长了解“智力测试”的事。因为他们都从孩子的嘴里了解到学校最近请来了大学里的专家，对每一个学生的智力都进行了测试。并且测试后，班主任和任课教师都分别找过这些孩子，说他们大有考入中专和高中的希望。他们发现孩子们回到家比以往更乖更听话，学习也更自觉更努力了。
苏丁一接待了来访的家长，向他们耐心... -->>
苏丁一是桃江、益阳，乃至湖南省教育界的名人。他的出名很大程度上要归因于，自上世纪九十年代初开始，他十五年如一日潜心经营的三块“试验田”
第一块试验田：成就“金凤凰”的乡村化学教学
1990年8月，刚三十出头的苏丁一被任命为桃江县金沙洲乡初级中学校长。换了别人，也许会知难而退。因为当时的金沙洲中学是所条件艰苦、质量低下的薄弱学校，已经陷入举步维艰的困境。当时，有群众编了这样几句顺口溜来讥讽学校的办学质量——“金沙洲，金沙洲，十有八九剃光头。都说老师水平高，教出弟子修地球。”可是，干什么事都有一股初生牛犊不怕虎的冲劲的苏丁一没有退缩，他决心抓住这难得的机遇大干一场。
苏丁一走马上任了。也许是孤儿出身的他，比常人更懂得老百姓对子女的期望和对学校与老师的要求，也更能体谅老百姓的不易和良苦用心。他没有发表什么慷慨激昂的就职演说。可不到两个星期，校园里的一切都在静悄悄地发生着变化：校园变干净了，教室变漂亮了；教职员工上班不再迟到、早退；课堂内书声朗朗，秩序井然；课堂外追赶打闹现象销声匿迹有人说，这是因为苏丁一天生是块当校长的料，主意多，调摆清，有魄力。这种说法也许有它的道理。但熟悉苏丁一的人都知道，他个子矮小，长着一副娃娃脸，根本没有人们常说的那种“官相”身先士卒，公正廉明才是他最大的特点。也因此老师们格外信服他。一些当年与苏丁一共事的同志至今还清晰地记得，在他担任校长的第一个教师会上，他就说了几句朴实无华而又掷地有声的话。他说：“我们已经没有退路。每一届搞这么三年，不考几个学生，连自己的良心都对不住。”“我愿与大家一道同甘共苦，凡是要求老师们做到的，我自个一定先做到。”然而正是这几句再简单不过的话拉近了他和老师们的心，使大家拧成一股绳，齐心协力，在很短的时间里走出了质量的低谷。
一所学校能否生存下来并得以发展，完全取决于教育教学质量的高低。身处逆境的苏丁一对此有着比一般人更为清醒的认识。群众编唱的顺口溜深深地刺痛着他那颗永不言败的心。他认为提高教育教学质量的出路在改革——谁率先跳出传统应试教育的窠巢，谁就能取得新时期教学的主动权和制胜权。他要做第一个“吃螃蟹”的人。他要实践自己的诺言，为老师们全力投身教改做出榜样。
苏丁一自1980年师范毕业参加工作以来，一直担任初中化学教学。为了使教改早出成效，起到引路和鼓舞士气的作用，他就把教改的突破口定在了自己熟悉的初三化学教学。
苏丁一不愧为一名优秀的化学教师，几乎每堂课都具有自己别具匠心的教学见地和设计。比如，在初中阶段，概念的理解是深入化学知识学习的基础，且每个概念又包含着丰富的内容和信息。如何把它教好呢？苏丁一的想法和设计就与众不同。早些时候，他别出心裁，指导学生采用语文教学中常用的分析句子成分的方法来进行辨析。到后来教学条件好了，则与时俱进，采用多媒体课件，使概念教学影像兼备，更加直观有趣。就拿“元素”一节的教学来说，苏丁一在90年采取的是“借用语句分析法”到2000年他不仅制作了“元素周期表的昨天、今天和明天”等课件，同时还结合门捷列夫发现元素的经过教导学生：科学研究是逐步深入的，对物质世界的认识也是不断深化的，只要大家努力，明天就在我们手中。苏丁一就是这样一位大胆创新的教师。他认为，课堂教学并不是要把学生的问题都解决，而是要让学生提出更多的问题；作为自然科学分支的化学教学，要特别重视做好实验，要贴近生活、贴近社会，渗透人文因素。
苏丁一从1990年开始经营他的第一块试验田——进行“初中化学目标教学”的探索，并逐渐形成“联系实际，适当拓宽，情意交融，培养能力”的教学特色。1993年，他为全县初中化学教学研讨会上了目标教学示范课；1994年，又在沅江举行的全市初中化学目标教学研讨会上作经验介绍。在他的带领下，其他学科领域的教研教改也开展得如火如荼，彻底改变了过去死水一潭的局面。金沙洲中学从此办学质量稳步提高，不但赢得了人民群众的交口称赞，而且声名鹊起，一度受到省教科所的关注，引来了省市县教科专家的多次视导和众多兄弟单位络绎不绝的参观学习。特别值得一提的是，当时作为该校校长兼化学教师的苏丁一，在他经营的试验田里，取得了不菲的成就——在93、94年的全国初中生化学竞赛中，先后有10多人获得省市级化学奥赛一、二等奖，还有刘方旭等获得国家二等奖；他自己也荣获中国化学会颁发的园丁奖和会员证书，得到专家们的高度评价，被誉为乡村化学教学园地的“金凤凰”
第二块试验田：丰收超常人才群的智力开发
2004年，益阳日报10月17日的“教育周刊”头版以一块“智力试验田”的丰收为题，报道了桃江县灰山港镇近年来涌现的一种超常人才群体现象。这篇很快被红网等多家媒体转载的报道，让苏丁一再次成为公众瞩目的焦点人物而声名远播。
首先让我们来了解一下苏丁一所经营的“智力试验田”是怎么回事。
1994年初夏的一天，几个学生家长特意一大早来到学校，说是找苏校长了解“智力测试”的事。因为他们都从孩子的嘴里了解到学校最近请来了大学里的专家，对每一个学生的智力都进行了测试。并且测试后，班主任和任课教师都分别找过这些孩子，说他们大有考入中专和高中的希望。他们发现孩子们回到家比以往更乖更听话，学习也更自觉更努力了。
苏丁一接待了来访的家长，向他们耐心... -->>
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