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语，还是和英语很接近。因为弗里斯兰人长期被排斥在德意志主体民族之外，所以，弗里斯兰人的语言，千百年来也没啥变化。
而下萨克森地区的低地萨克森语则不同，下萨克森人融入了德意志主体，受到东部和南部的高地德语的影响很大，渐渐和英语有了较大的区别。
不过，总的来说，高地德语和英语差异很大；弗里西语和英语很接近；而低地德语中的西北部地区的低地萨克森语，则介于德语和英语之间。
低地萨克森语，和高地德语，还是能够交流的，只是要说慢点。而低地萨克森语，和英语及弗里西语，交流有点困难，但还是有不少共同点的。很多单词，都是非常相似的，只是发音不同。如果加上比划的话，使用低地萨克森语的人，也是可以和使用英语或弗里西语的人交流的。
所以，采用国际音标，给低地萨克森语来注释的话，改动不是很大，也更简单点。要是拿奥地利的德语口音，就和英语没法交流了……
而且，低地萨克森语使用范围是很大的。它的适用范围，包括整个下萨克森地区（后世的下萨克森州），以及北莱茵-威斯特**地区（包括马林老家所在的鲁尔区），以及东边的不莱梅和汉堡地区，甚至是丹麦控制下的石勒苏益格-荷尔斯泰因地区的西半部地区。而荷兰东部地区，也流行使用低地萨克森语，但也同时使用法兰克语系的荷兰语。
也就是说，低地萨克森语的适用范围还是很广的，而且和英语更接近些，方便国际音标的改动和使用。
因此，马林最终下定决心——就用低地萨克森语作为东弗里斯兰德语教材的发音标准。配上音标后，想发错音都很难……
音标的重要性，和后世华夏的汉语拼音差不多。事实上，汉语拼音就是模仿国际音标搞出来的华夏体系。它的主要作用，就是方便学生认字，以及规定标准发音，非常的方便。
不过，把国际音标修改出德语版本，不是马林一个人可以搞定的。他前世不过是个普通本科生，可不是什么语言专家。因此，马林打算，邀请几个同样适用低地萨克森语的学者，来一起完成这项工作。即使请不到大学者，同样属于低地萨克森语语区的科隆的科隆大学的大学生，也是不错的选择。毕竟，有国际音标作为参考，编一套德语音标，还是可以的。
马林自己搞的话，也不是搞不出来，只是比较花时间。毕竟，编书是需要查阅大量的资料，反复对比和考证的。他作为一名诸侯，每天一堆的事情，哪里有空做这些？
要知道，马林不仅打算编写一套适合德语的德语音标，而且还打算编写一套类似后世《新华字典》的德语字典，工程浩大。所以，他一个人搞不定，也没那么多时间。不过，主编的名头，他肯定是要挂一个的。毕竟，这可是名垂千古的大好事。这样的功劳，马林可不会让给别人……
于是，马林暂时放下了德语音标和德语字典的事情，先编写小学数学课本了……
小学一到三年级的数学非常简单，就是最基本的加减乘除，之后才会学习四则混合运算等。马林只要编写一些通俗易懂的习题出来就行，比如，数鸭子、数鸡蛋、拔萝卜等幼稚无比的题目……
另外，在小学数学书里，马林全面使用了现代阿拉伯数字（此时的阿拉伯数字写法上和现代的稍有区别），全面淘汰了罗马数字和希腊字母。当然，罗马数字和希腊字母，会在中学数学里出现。只是，中学的事情还早，毕竟，小学一年级还没开学呢，马林有的是时间编写中学教材。就目前而言，马林只要把小学一到三年级的教材编写完毕，就足够了……
在德语音标和德语字典编好前，马林直接让学校按照原来的方式教德语。至于弗里西语，自然是使用加注了国际音标的英语版《圣经》作为教材。另外，马林也打算派人去英国请几个学者来，编写一本小的英语-弗里西语字典，方便学生们学习弗里西语……
一旦音标和字典编写完成并投入使用，语言学习将会简化很多倍，也方便教师们教会学生写字和发音，使得文化实现快速传播。而作为现代音标和新式字典的“发明者”和首倡者，马林的名声，必将无与伦比……
语，还是和英语很接近。因为弗里斯兰人长期被排斥在德意志主体民族之外，所以，弗里斯兰人的语言，千百年来也没啥变化。
而下萨克森地区的低地萨克森语则不同，下萨克森人融入了德意志主体，受到东部和南部的高地德语的影响很大，渐渐和英语有了较大的区别。
不过，总的来说，高地德语和英语差异很大；弗里西语和英语很接近；而低地德语中的西北部地区的低地萨克森语，则介于德语和英语之间。
低地萨克森语，和高地德语，还是能够交流的，只是要说慢点。而低地萨克森语，和英语及弗里西语，交流有点困难，但还是有不少共同点的。很多单词，都是非常相似的，只是发音不同。如果加上比划的话，使用低地萨克森语的人，也是可以和使用英语或弗里西语的人交流的。
所以，采用国际音标，给低地萨克森语来注释的话，改动不是很大，也更简单点。要是拿奥地利的德语口音，就和英语没法交流了……
而且，低地萨克森语使用范围是很大的。它的适用范围，包括整个下萨克森地区（后世的下萨克森州），以及北莱茵-威斯特**地区（包括马林老家所在的鲁尔区），以及东边的不莱梅和汉堡地区，甚至是丹麦控制下的石勒苏益格-荷尔斯泰因地区的西半部地区。而荷兰东部地区，也流行使用低地萨克森语，但也同时使用法兰克语系的荷兰语。
也就是说，低地萨克森语的适用范围还是很广的，而且和英语更接近些，方便国际音标的改动和使用。
因此，马林最终下定决心——就用低地萨克森语作为东弗里斯兰德语教材的发音标准。配上音标后，想发错音都很难……
音标的重要性，和后世华夏的汉语拼音差不多。事实上，汉语拼音就是模仿国际音标搞出来的华夏体系。它的主要作用，就是方便学生认字，以及规定标准发音，非常的方便。
不过，把国际音标修改出德语版本，不是马林一个人可以搞定的。他前世不过是个普通本科生，可不是什么语言专家。因此，马林打算，邀请几个同样适用低地萨克森语的学者，来一起完成这项工作。即使请不到大学者，同样属于低地萨克森语语区的科隆的科隆大学的大学生，也是不错的选择。毕竟，有国际音标作为参考，编一套德语音标，还是可以的。
马林自己搞的话，也不是搞不出来，只是比较花时间。毕竟，编书是需要查阅大量的资料，反复对比和考证的。他作为一名诸侯，每天一堆的事情，哪里有空做这些？
要知道，马林不仅打算编写一套适合德语的德语音标，而且还打算编写一套类似后世《新华字典》的德语字典，工程浩大。所以，他一个人搞不定，也没那么多时间。不过，主编的名头，他肯定是要挂一个的。毕竟，这可是名垂千古的大好事。这样的功劳，马林可不会让给别人……
于是，马林暂时放下了德语音标和德语字典的事情，先编写小学数学课本了……
小学一到三年级的数学非常简单，就是最基本的加减乘除，之后才会学习四则混合运算等。马林只要编写一些通俗易懂的习题出来就行，比如，数鸭子、数鸡蛋、拔萝卜等幼稚无比的题目……
另外，在小学数学书里，马林全面使用了现代阿拉伯数字（此时的阿拉伯数字写法上和现代的稍有区别），全面淘汰了罗马数字和希腊字母。当然，罗马数字和希腊字母，会在中学数学里出现。只是，中学的事情还早，毕竟，小学一年级还没开学呢，马林有的是时间编写中学教材。就目前而言，马林只要把小学一到三年级的教材编写完毕，就足够了……
在德语音标和德语字典编好前，马林直接让学校按照原来的方式教德语。至于弗里西语，自然是使用加注了国际音标的英语版《圣经》作为教材。另外，马林也打算派人去英国请几个学者来，编写一本小的英语-弗里西语字典，方便学生们学习弗里西语……
一旦音标和字典编写完成并投入使用，语言学习将会简化很多倍，也方便教师们教会学生写字和发音，使得文化实现快速传播。而作为现代音标和新式字典的“发明者”和首倡者，马林的名声，必将无与伦比……