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全神贯注地盯着打者的打击动作。
“playball！”
主审示意开始投球。
看着投手丘上的辰己辉明和他身后的野手们，西野哲迅速打出了暗号，给这一球配了一颗决胜球。
带着他对棒球的理解。
内角直球！
来吧，投到这里！
没错。
虽然西野哲知道了辰己辉明暂时投不好内角球，野手们的基本功不够扎实，相互间的配合也不够默契。
但是。
西野哲还是想通过这样的配球来表达他对队友的认可：棒球，是大家一起打的。
信任！
对投手的信任！
对野手的信任！
这是身为捕手位置的西野哲的理解。
也是他作为捕手的责任感！
如果他打算这场比赛从头到尾都不信任自己的队友的话，他是根本无法完成后续的配球的。
投手丘上的辰己辉明看到了暗号，有点诧异，但他还是选择相信西野哲的配球，正如他在这场比赛里投出第一颗球开始那样。
只见辰己辉明调整了一下自己的呼吸和脚的位置，拿着棒球的右手放在手套里，身体发力手臂一甩，投出了手中的棒球！
“咻”
棒球瞬间袭来！
“锵！”
“嗒！”
棒球被打成了强劲的内野滚地球！
棒球弹向了一垒与二垒间的方向，一垒手奋力侧扑，“啪嗒”一声成功把球拦在手套里，他赶紧爬起来想把球传给本垒西野哲。
“传一垒！”
西野哲大喊。
听到西野哲的喊声后，一垒手连忙把球传给了走下投手丘，去到一垒垒包补位的投手辰己辉明。
“啪！”
棒球被辰己辉明接住。
“跑者出局！”
垒审大声裁定。
与此同时，三垒垒包上的跑者早已回到了本垒拿到了一分，也就是超前分。二垒的跑者也上到三垒垒包就停了下来，没有继续敢冲本垒。
比分被改写：
二军：1
初中部：2
然而。
“大丈夫哟！”
“大丈夫！两出局了！”
西野哲高举着右手，微笑着做出两出局的手势，示意这次他们的守备做得很好。
“嗯！”
“两出局！两出局！”
“嗯！两出局！”
队友们也做出了同样的手势，回给了西野哲微笑。
“niceplay！”
投手辰己辉明的球造成挤压。
以及一垒手的奋力侧扑拦下了那颗强劲的内野滚地球。
虽然还是给初中部拿到了一分，但在一出局二三垒有人的局面下，成功压制住对手的强棒，没有让打者打出深远的安打，导致丢掉更多的分数，已经可以算是成功的守备了。
他们团队的成功守备！
“投得漂亮！辰己桑。”
西野哲也向辰己辉明鼓励道，刚才那颗内角球他确实投得不错，迫使打者用一个极不舒服的姿势挥棒，打成了内野滚地球。
“嗯。”
下意识地面对自己的捕手点了点头，投手辰己辉明也逐渐找回了信心。
..........
比赛继续。
局面有所好转。
两人出局，三垒有人。
虽然对方仍然有跑者在得点圈，但现在的局面已经好很多了。只要拿下打者的出局数，无论有多少跑者跑回本垒都是无效的，直接三出局结束这个半局。
初中部的六棒打者也知道他必须打出安打，才能把三垒上的跑者送回本垒，球队才能追加得分。
重要的是二军的一年级棒球新生渐渐凝聚成了一个团队！
“playball！”
..........
“中坚手！”
西野哲朝着外野喊道。
抱着对队友的信任，西野哲的配球也愈发熟练了。
他成功在一好球三坏球的情况下，用一颗高位滑球让初中部六棒打者打出了一颗缓慢的高飞球。
棒球飞到中外野上空，缓慢地落下。
“让我来！”
二军的中坚手早就移动到了落点位置，不断调整自己手套的位置，确保准确地接到球。
旁边是赶过来帮忙的右外野手。
“啪！”
棒球稳稳落入手套。
主审也顺势做了个打者出局的动作。
“三出局，攻守交换！”
全神贯注地盯着打者的打击动作。
“playball！”
主审示意开始投球。
看着投手丘上的辰己辉明和他身后的野手们，西野哲迅速打出了暗号，给这一球配了一颗决胜球。
带着他对棒球的理解。
内角直球！
来吧，投到这里！
没错。
虽然西野哲知道了辰己辉明暂时投不好内角球，野手们的基本功不够扎实，相互间的配合也不够默契。
但是。
西野哲还是想通过这样的配球来表达他对队友的认可：棒球，是大家一起打的。
信任！
对投手的信任！
对野手的信任！
这是身为捕手位置的西野哲的理解。
也是他作为捕手的责任感！
如果他打算这场比赛从头到尾都不信任自己的队友的话，他是根本无法完成后续的配球的。
投手丘上的辰己辉明看到了暗号，有点诧异，但他还是选择相信西野哲的配球，正如他在这场比赛里投出第一颗球开始那样。
只见辰己辉明调整了一下自己的呼吸和脚的位置，拿着棒球的右手放在手套里，身体发力手臂一甩，投出了手中的棒球！
“咻”
棒球瞬间袭来！
“锵！”
“嗒！”
棒球被打成了强劲的内野滚地球！
棒球弹向了一垒与二垒间的方向，一垒手奋力侧扑，“啪嗒”一声成功把球拦在手套里，他赶紧爬起来想把球传给本垒西野哲。
“传一垒！”
西野哲大喊。
听到西野哲的喊声后，一垒手连忙把球传给了走下投手丘，去到一垒垒包补位的投手辰己辉明。
“啪！”
棒球被辰己辉明接住。
“跑者出局！”
垒审大声裁定。
与此同时，三垒垒包上的跑者早已回到了本垒拿到了一分，也就是超前分。二垒的跑者也上到三垒垒包就停了下来，没有继续敢冲本垒。
比分被改写：
二军：1
初中部：2
然而。
“大丈夫哟！”
“大丈夫！两出局了！”
西野哲高举着右手，微笑着做出两出局的手势，示意这次他们的守备做得很好。
“嗯！”
“两出局！两出局！”
“嗯！两出局！”
队友们也做出了同样的手势，回给了西野哲微笑。
“niceplay！”
投手辰己辉明的球造成挤压。
以及一垒手的奋力侧扑拦下了那颗强劲的内野滚地球。
虽然还是给初中部拿到了一分，但在一出局二三垒有人的局面下，成功压制住对手的强棒，没有让打者打出深远的安打，导致丢掉更多的分数，已经可以算是成功的守备了。
他们团队的成功守备！
“投得漂亮！辰己桑。”
西野哲也向辰己辉明鼓励道，刚才那颗内角球他确实投得不错，迫使打者用一个极不舒服的姿势挥棒，打成了内野滚地球。
“嗯。”
下意识地面对自己的捕手点了点头，投手辰己辉明也逐渐找回了信心。
..........
比赛继续。
局面有所好转。
两人出局，三垒有人。
虽然对方仍然有跑者在得点圈，但现在的局面已经好很多了。只要拿下打者的出局数，无论有多少跑者跑回本垒都是无效的，直接三出局结束这个半局。
初中部的六棒打者也知道他必须打出安打，才能把三垒上的跑者送回本垒，球队才能追加得分。
重要的是二军的一年级棒球新生渐渐凝聚成了一个团队！
“playball！”
..........
“中坚手！”
西野哲朝着外野喊道。
抱着对队友的信任，西野哲的配球也愈发熟练了。
他成功在一好球三坏球的情况下，用一颗高位滑球让初中部六棒打者打出了一颗缓慢的高飞球。
棒球飞到中外野上空，缓慢地落下。
“让我来！”
二军的中坚手早就移动到了落点位置，不断调整自己手套的位置，确保准确地接到球。
旁边是赶过来帮忙的右外野手。
“啪！”
棒球稳稳落入手套。
主审也顺势做了个打者出局的动作。
“三出局，攻守交换！”