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镜头下, 纤瘦的少年牵着另一名高大的少年来到钢琴前, 两人一同坐下, 纤瘦的少年先抚上钢琴, 等了一会，高大少年才同时动作。
随后音乐声起。
轻快的声音自两人指间响起，摄影师不懂音乐, 却不由被他们吸引, 移到近前, 拍下两人的手指如轻灵的小鸟在琴键间跳动, 互相转换, 配合默契的画面。
音乐从窗口传出，飘入院中。摄影师听到窗外有骚动, 将镜头转向窗外, 就见那些还在院中玩耍的孩子都齐刷刷跑过来, 有几个大的甚至直接翻过窗口进来, 直接就在地板上坐下，呵呵直笑，极开心的模样。
这次被采访的主角, 福小洋和刘文两个孩子也迅速跑来, 和其他孩子一起坐在地板上——虽然活动室有小凳子，但孩子们都更喜欢坐在地板上。
院长站在门口, 对惊讶的记者说：“小点的那名少年叫顾玺，另一个是韩漓。不知道为什么，孩子们都特别喜欢他们的音乐, 我们之前训练时，为了让他们听话播放的音乐，也是他们两人弹的。”
记者点头，将此话记在心里。
她早上来采访时，以为这些音乐只是普通的配乐，并未关注。
待到孩子们都坐稳，顾玺停下音乐，开始上课。
尽管有摄影师拍摄，他还是保持原来的节奏，该怎么上课就怎么上课。除了小雨等孩子的要求稍微严格一点，其他孩子都是任由他们自己发挥，不管是乱涂乱画还是弄脏衣服，顾玺都很有耐心的看他们的画。
福小洋和刘文都不擅长画画，和其他孩子一样，只会用腊笔乱涂乱画，摄影师拍了一会，觉得没什么看点，问顾玺：“喂，能不能换个课，我们想拍他们上音乐课的样子。”
顾玺看他一眼：“这里不只两个孩子，课也不是为你们上的。”
“顾……顾……啊啊……”有小孩拉着顾玺的衣角叫。
他们的记忆不好，很少能记得住人，也亏得顾玺一直耐心以对，现在大部份孩子都记得他了。不像最初来的时候，转眼就忘。
“小福，怎么了？”小福是顾玺从公园就认识的孩子，三级智力障碍，算相对聪明的，能叫得出顾玺的名字，也会说饿了。
蹲下来才发现小福裤子湿了，顾玺抱着他去换裤子，扔下摄像师和记者不管。
刚来的时候，顾玺只需要教孩子们画画和音乐，后来久了，他就主动承担了这些工作，到现在已经习以为常。
院长目送顾玺离开，对记者道：“如果你愿意采访顾玺，你会发现另一个更美好的故事。”
顾玺带着换了新裤子的小福回来后，继续给孩子们上课。美术课后，才轮到钢琴课，他也没有在摄影机前表现，而是弹着简单的节奏带领孩子们一起唱歌。镜头下，看着孩子们摇摆着身体随音乐唱歌，仿佛就像普通正常的幼稚园儿童，摄影师和记者都被打动，细心的拍下孩子们的笑脸，也给了顾玺好几个画面。
只是，令人惊疑的是，在这样温馨的画面中，韩漓却漠然的坐在角落里，眼睛只盯着顾玺看。
“那个人怎么回事？”记者指着韩漓小声问。
“具体情况你要问顾玺，看他是否愿意接受采访。”院长道。
于是下课后，顾玺被记者拦住，想要对他和韩漓进行采访。顾玺拒绝，从记者看向韩漓的目光，他知道记者已经发现韩漓也是一名“智力障碍患者”，不用想也知道会问他“他和你是什么关系，你为什么会收养他”之类的话。
这些话，别人也问过，不管出于善于还是好奇，顾玺都不想回答。
韩漓不是智力障碍患者，但是他也无法证实韩漓的智力没问题。因为单看外在表现的话，韩漓其实和轻度智力障碍患者差不多。
——轻度智力障碍是指能适应行为低于一般人的水平，如能自理生活，能承担一般的家务劳动或工作，但缺乏技巧和创造性；一般在指导下能适应社会；经过告别教育，可以获得一定的阅读和计算机能力；骒周围环境辨别能力差，能比较恰当地与人交往——正是目前韩漓对外表现的状态。
就... -->>
镜头下, 纤瘦的少年牵着另一名高大的少年来到钢琴前, 两人一同坐下, 纤瘦的少年先抚上钢琴, 等了一会，高大少年才同时动作。
随后音乐声起。
轻快的声音自两人指间响起，摄影师不懂音乐, 却不由被他们吸引, 移到近前, 拍下两人的手指如轻灵的小鸟在琴键间跳动, 互相转换, 配合默契的画面。
音乐从窗口传出，飘入院中。摄影师听到窗外有骚动, 将镜头转向窗外, 就见那些还在院中玩耍的孩子都齐刷刷跑过来, 有几个大的甚至直接翻过窗口进来, 直接就在地板上坐下，呵呵直笑，极开心的模样。
这次被采访的主角, 福小洋和刘文两个孩子也迅速跑来, 和其他孩子一起坐在地板上——虽然活动室有小凳子，但孩子们都更喜欢坐在地板上。
院长站在门口, 对惊讶的记者说：“小点的那名少年叫顾玺，另一个是韩漓。不知道为什么，孩子们都特别喜欢他们的音乐, 我们之前训练时，为了让他们听话播放的音乐，也是他们两人弹的。”
记者点头，将此话记在心里。
她早上来采访时，以为这些音乐只是普通的配乐，并未关注。
待到孩子们都坐稳，顾玺停下音乐，开始上课。
尽管有摄影师拍摄，他还是保持原来的节奏，该怎么上课就怎么上课。除了小雨等孩子的要求稍微严格一点，其他孩子都是任由他们自己发挥，不管是乱涂乱画还是弄脏衣服，顾玺都很有耐心的看他们的画。
福小洋和刘文都不擅长画画，和其他孩子一样，只会用腊笔乱涂乱画，摄影师拍了一会，觉得没什么看点，问顾玺：“喂，能不能换个课，我们想拍他们上音乐课的样子。”
顾玺看他一眼：“这里不只两个孩子，课也不是为你们上的。”
“顾……顾……啊啊……”有小孩拉着顾玺的衣角叫。
他们的记忆不好，很少能记得住人，也亏得顾玺一直耐心以对，现在大部份孩子都记得他了。不像最初来的时候，转眼就忘。
“小福，怎么了？”小福是顾玺从公园就认识的孩子，三级智力障碍，算相对聪明的，能叫得出顾玺的名字，也会说饿了。
蹲下来才发现小福裤子湿了，顾玺抱着他去换裤子，扔下摄像师和记者不管。
刚来的时候，顾玺只需要教孩子们画画和音乐，后来久了，他就主动承担了这些工作，到现在已经习以为常。
院长目送顾玺离开，对记者道：“如果你愿意采访顾玺，你会发现另一个更美好的故事。”
顾玺带着换了新裤子的小福回来后，继续给孩子们上课。美术课后，才轮到钢琴课，他也没有在摄影机前表现，而是弹着简单的节奏带领孩子们一起唱歌。镜头下，看着孩子们摇摆着身体随音乐唱歌，仿佛就像普通正常的幼稚园儿童，摄影师和记者都被打动，细心的拍下孩子们的笑脸，也给了顾玺好几个画面。
只是，令人惊疑的是，在这样温馨的画面中，韩漓却漠然的坐在角落里，眼睛只盯着顾玺看。
“那个人怎么回事？”记者指着韩漓小声问。
“具体情况你要问顾玺，看他是否愿意接受采访。”院长道。
于是下课后，顾玺被记者拦住，想要对他和韩漓进行采访。顾玺拒绝，从记者看向韩漓的目光，他知道记者已经发现韩漓也是一名“智力障碍患者”，不用想也知道会问他“他和你是什么关系，你为什么会收养他”之类的话。
这些话，别人也问过，不管出于善于还是好奇，顾玺都不想回答。
韩漓不是智力障碍患者，但是他也无法证实韩漓的智力没问题。因为单看外在表现的话，韩漓其实和轻度智力障碍患者差不多。
——轻度智力障碍是指能适应行为低于一般人的水平，如能自理生活，能承担一般的家务劳动或工作，但缺乏技巧和创造性；一般在指导下能适应社会；经过告别教育，可以获得一定的阅读和计算机能力；骒周围环境辨别能力差，能比较恰当地与人交往——正是目前韩漓对外表现的状态。
就... -->>
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