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有心学习是好事，从今天起，太小儿就随我练相合功。”知学一听师父应承了，心想：怎么真有相合功，这太小儿，蒙事儿也能蒙对了。太小儿一听能和师父学功夫，兴奋的一蹦高儿。忽然一转念，“啊呀”了一声，心想：师父管的严，玩儿的时间就没有了，往后我又不自由了。师父最熟悉太小儿的这副表情，他微微一笑，说道：“你能练出此功，为师带你云游摩揭陀，你可愿意？”
“愿意。”童子一听能出去玩儿，不加思索地应声而出，又回过神儿来问道：“摩揭陀是哪儿？”
“这是天竺国南方的大地方。”
“好玩儿吗，那，那都有什么？”
“你要是悟进去了就好玩儿。”宏正说完，看太小儿没了话语，知道他对自己的回答没了兴趣，“行了，吃饭去吧。”宏正话题一转.拉着太小儿的小手，来到了石桌前。师徒们一边吃一边聊着，宏正说：“太小儿，你随师父云游，当地语言还不甚通，你该当如何？”童子一听师父的说，也不知该如何回答，随口说：“我说不好就不说话了呗。”
“那别人说话你听不懂怎么办？”
“那……”太小儿想说“那就不听了呗”，刚说了一个字，急忙停住了，他知道自己说了，还要被师父说，便改口道：“那就听师父的。”
宏正也看出了太小儿的神色，微微一笑，又直截了当地说：“你为何不思多学？”
知成知道师父在引导太小儿，也说道：“太小儿，你就不知道学习，你看你大师兄，名字就叫知学。所以他有学问。”
“那我也叫知学。”
“那不行，大师兄把知学占了，你就不能用这个名了。”
“那，那就换换，我叫知学，他叫太小儿。”
“换了你也要学，不学还是不行。比如，如果你遇上了小孩子们在一起玩儿，你不能和他们说话，也听不懂他们说什么，你怎么和他们玩儿？就是你有了知学的名字，也一样是个小傻傻。”
知成这么一说，太小儿没了说词，知学笑道：“你还是个童子，和你说话，就用玩儿比喻好使。这是让你学习这里的当地话，要是让你学习大明的话，还要难学呢。”
“是啊。”知成道，“会了大明的话，还要会识字，将来回到大明回到家，还能看书，还能写信呢，你不会怎么办。”
“还什么回家，这里不是家么？”太小儿的半醒眼又朦胧了。
宏正
一听太小儿的话，打住了知学的话，说道：“太小儿得童子功之前是宝儿，还没有记忆，所以什么也不知道。寻找想学又想玩儿，看书才是最好玩儿呢，太小儿，为师给你讲的那么多故事，那都是书上的。如果你会识字看书，将来你就会给你两个师兄讲故事了。”
知成道：“你要是看的故事多了，讲故事就比师父都厉害了。”
太小儿最羡慕师父讲故事，听了知成说的话，脸上有了表情，他把眼睛转向了师父，“那我学讲故事，行么？”
宏正看太小儿动心了，笑道：“你二师兄说的对，平时你要多和你两个师兄学说话。闲时大师兄教你识字读书。”太小儿一抿嘴，说道：“他不教我。”知学说：“我教你，只是你得听话。”
“我听话呢。”
“那就吃口饭儿。”
太小儿果然不犹豫，端起碗，“咕嘟嘟”地吃了起来。
宏正看太小儿对识字上了心，对知学道：“知学，太小儿有了兴趣儿，你就多教他。”
知成道：“那就教儿歌太小儿能感兴趣。”
“儿歌我可不会。”知学道，“三字经行不行？”
太小儿放下了饭碗，问道：“三字经是什么？”
“三字经就是教你怎么做人.”
太小儿眨巴两下眼睛，“我不是已经做人了么？”
“做人和做人不同。不信你听听。”知学说着，摇头晃脑地诵道：
“人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。”
“挺好听，一揪一揪的。”
知成笑道：“那是节奏，不是一揪一揪的。是不是好听？”
“好，就是就是就是……”
“就是什么？”
“就是我听不懂。”
“人之初性本善，说的就是你。”
“说我？”太小儿半醒眼有了一个忽闪，“那书里也知道我么？”
“当然啦，你现在就是人之初，所以你都是善心，连要吃了你的大老鹰，你都怕它饿着。所以说，不光是我们，还有能看见这本书的人，都喜欢你。”知成的一席话，把太小儿说的高兴，笑意也把小脸儿涨红了。
知学道：“这些你学会了，再学习大明的诗词，那就更有趣了。”
“怎么有趣儿了，那你说说。”
“那就给你说一个。”
“说两个。”太小儿紧追了一句。
“行行行。”知学应道，“莫说两个，两百个也有。听着，第一个：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”知学诵完了，问道：“怎么样？”
太小儿反问道：“那里面的小娃是说我么？”
“你想是你就是你。还有一首诗，你看是不是你。”
太小儿一听，认真了起来，“你说吧。”
知学往洞口走了几步，手示洞外，故意放慢了节奏，诵道：“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”
“这个是我。”太小儿喊了起来，“我走过的路上，野菜，野花，可多可多了呢，我追黄蝶，还抓黄蝶呢，还有白蝶蝶，还有花蝶蝶……”
太小儿越说越来劲儿，知学也越说越多，只是太小儿问的大多数都是怪问题，让知学应接不及。
“行了，你要是问，还不如猜谜语。都是你感兴趣的问题，还长见识。”
知学转移了话题，太小儿仍不依不饶。
“那你说一个。”
知成插话道：“一个不行，得俩。”
“那就说呗。”
知学一笑，“猜不出来也不行，说：家住高山顶，总在天上游，最爱吃兔子……”
“老鹰!”太小儿想起了老鹰，脱口喊到。
“哟，行啊，你怎么知道是老鹰啊？”
“刚才的老鹰，你不是说它吃兔子么？”
“行，厉害厉害。再来一个，你听好了，说：五个小兄弟，总也不分离，高矮个儿不齐，干活儿齐努力。”
“动物。这也是个动物。它家在山上么？”
“没有。”
“它在天上飞么？”
“没有。你还想问它是不是还吃兔子吧。”
“那，那就是兔子。”太小儿说完，看知成伸出了一只手，冲着太小儿一个劲儿地摆手。知学看见了，笑道：“你不用比划，他不会猜到的。”太小儿憋了半天，果然无话可说。
知成一拍手，“真笨，我都告诉你了。”
“你哪里告诉我了？”
“我给你五个手指，你一说就行了。”
“你让我做事，不都是摆手吗？”
“得，这还怪我了。”知成眼珠一转，又说道，“那我给你说个简单的。四四方方四只脚，自己不会走。天天吃饭离不了。”
知成看太小儿又懵懂了，笑道：“怎么样，不行了吧。告诉你吧，谜底是石桌子。”
知学道：“我再说一个，太小儿就更猜不出来了。”
“你说吧。我找到了窍门儿了”太小儿喊到。
“说：小将军，坐军帐，八个爪，布天网，专拿天兵和天将。打一虫子。”
“我知道。”太小儿没等师兄问来，已经喊了起来。
有心学习是好事，从今天起，太小儿就随我练相合功。”知学一听师父应承了，心想：怎么真有相合功，这太小儿，蒙事儿也能蒙对了。太小儿一听能和师父学功夫，兴奋的一蹦高儿。忽然一转念，“啊呀”了一声，心想：师父管的严，玩儿的时间就没有了，往后我又不自由了。师父最熟悉太小儿的这副表情，他微微一笑，说道：“你能练出此功，为师带你云游摩揭陀，你可愿意？”
“愿意。”童子一听能出去玩儿，不加思索地应声而出，又回过神儿来问道：“摩揭陀是哪儿？”
“这是天竺国南方的大地方。”
“好玩儿吗，那，那都有什么？”
“你要是悟进去了就好玩儿。”宏正说完，看太小儿没了话语，知道他对自己的回答没了兴趣，“行了，吃饭去吧。”宏正话题一转.拉着太小儿的小手，来到了石桌前。师徒们一边吃一边聊着，宏正说：“太小儿，你随师父云游，当地语言还不甚通，你该当如何？”童子一听师父的说，也不知该如何回答，随口说：“我说不好就不说话了呗。”
“那别人说话你听不懂怎么办？”
“那……”太小儿想说“那就不听了呗”，刚说了一个字，急忙停住了，他知道自己说了，还要被师父说，便改口道：“那就听师父的。”
宏正也看出了太小儿的神色，微微一笑，又直截了当地说：“你为何不思多学？”
知成知道师父在引导太小儿，也说道：“太小儿，你就不知道学习，你看你大师兄，名字就叫知学。所以他有学问。”
“那我也叫知学。”
“那不行，大师兄把知学占了，你就不能用这个名了。”
“那，那就换换，我叫知学，他叫太小儿。”
“换了你也要学，不学还是不行。比如，如果你遇上了小孩子们在一起玩儿，你不能和他们说话，也听不懂他们说什么，你怎么和他们玩儿？就是你有了知学的名字，也一样是个小傻傻。”
知成这么一说，太小儿没了说词，知学笑道：“你还是个童子，和你说话，就用玩儿比喻好使。这是让你学习这里的当地话，要是让你学习大明的话，还要难学呢。”
“是啊。”知成道，“会了大明的话，还要会识字，将来回到大明回到家，还能看书，还能写信呢，你不会怎么办。”
“还什么回家，这里不是家么？”太小儿的半醒眼又朦胧了。
宏正
一听太小儿的话，打住了知学的话，说道：“太小儿得童子功之前是宝儿，还没有记忆，所以什么也不知道。寻找想学又想玩儿，看书才是最好玩儿呢，太小儿，为师给你讲的那么多故事，那都是书上的。如果你会识字看书，将来你就会给你两个师兄讲故事了。”
知成道：“你要是看的故事多了，讲故事就比师父都厉害了。”
太小儿最羡慕师父讲故事，听了知成说的话，脸上有了表情，他把眼睛转向了师父，“那我学讲故事，行么？”
宏正看太小儿动心了，笑道：“你二师兄说的对，平时你要多和你两个师兄学说话。闲时大师兄教你识字读书。”太小儿一抿嘴，说道：“他不教我。”知学说：“我教你，只是你得听话。”
“我听话呢。”
“那就吃口饭儿。”
太小儿果然不犹豫，端起碗，“咕嘟嘟”地吃了起来。
宏正看太小儿对识字上了心，对知学道：“知学，太小儿有了兴趣儿，你就多教他。”
知成道：“那就教儿歌太小儿能感兴趣。”
“儿歌我可不会。”知学道，“三字经行不行？”
太小儿放下了饭碗，问道：“三字经是什么？”
“三字经就是教你怎么做人.”
太小儿眨巴两下眼睛，“我不是已经做人了么？”
“做人和做人不同。不信你听听。”知学说着，摇头晃脑地诵道：
“人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。”
“挺好听，一揪一揪的。”
知成笑道：“那是节奏，不是一揪一揪的。是不是好听？”
“好，就是就是就是……”
“就是什么？”
“就是我听不懂。”
“人之初性本善，说的就是你。”
“说我？”太小儿半醒眼有了一个忽闪，“那书里也知道我么？”
“当然啦，你现在就是人之初，所以你都是善心，连要吃了你的大老鹰，你都怕它饿着。所以说，不光是我们，还有能看见这本书的人，都喜欢你。”知成的一席话，把太小儿说的高兴，笑意也把小脸儿涨红了。
知学道：“这些你学会了，再学习大明的诗词，那就更有趣了。”
“怎么有趣儿了，那你说说。”
“那就给你说一个。”
“说两个。”太小儿紧追了一句。
“行行行。”知学应道，“莫说两个，两百个也有。听着，第一个：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”知学诵完了，问道：“怎么样？”
太小儿反问道：“那里面的小娃是说我么？”
“你想是你就是你。还有一首诗，你看是不是你。”
太小儿一听，认真了起来，“你说吧。”
知学往洞口走了几步，手示洞外，故意放慢了节奏，诵道：“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”
“这个是我。”太小儿喊了起来，“我走过的路上，野菜，野花，可多可多了呢，我追黄蝶，还抓黄蝶呢，还有白蝶蝶，还有花蝶蝶……”
太小儿越说越来劲儿，知学也越说越多，只是太小儿问的大多数都是怪问题，让知学应接不及。
“行了，你要是问，还不如猜谜语。都是你感兴趣的问题，还长见识。”
知学转移了话题，太小儿仍不依不饶。
“那你说一个。”
知成插话道：“一个不行，得俩。”
“那就说呗。”
知学一笑，“猜不出来也不行，说：家住高山顶，总在天上游，最爱吃兔子……”
“老鹰!”太小儿想起了老鹰，脱口喊到。
“哟，行啊，你怎么知道是老鹰啊？”
“刚才的老鹰，你不是说它吃兔子么？”
“行，厉害厉害。再来一个，你听好了，说：五个小兄弟，总也不分离，高矮个儿不齐，干活儿齐努力。”
“动物。这也是个动物。它家在山上么？”
“没有。”
“它在天上飞么？”
“没有。你还想问它是不是还吃兔子吧。”
“那，那就是兔子。”太小儿说完，看知成伸出了一只手，冲着太小儿一个劲儿地摆手。知学看见了，笑道：“你不用比划，他不会猜到的。”太小儿憋了半天，果然无话可说。
知成一拍手，“真笨，我都告诉你了。”
“你哪里告诉我了？”
“我给你五个手指，你一说就行了。”
“你让我做事，不都是摆手吗？”
“得，这还怪我了。”知成眼珠一转，又说道，“那我给你说个简单的。四四方方四只脚，自己不会走。天天吃饭离不了。”
知成看太小儿又懵懂了，笑道：“怎么样，不行了吧。告诉你吧，谜底是石桌子。”
知学道：“我再说一个，太小儿就更猜不出来了。”
“你说吧。我找到了窍门儿了”太小儿喊到。
“说：小将军，坐军帐，八个爪，布天网，专拿天兵和天将。打一虫子。”
“我知道。”太小儿没等师兄问来，已经喊了起来。