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“波、泼、摸、佛，得、特、呐、嘞……”
前面是沃淩清脆的领读，后面是乱哄哄地跟读。一张白纸上写着阿布卡赫赫字母，沃淩展示给同学们，同学们则拿木棍在地上描画。画出来的字母虽然不太像话，神情却非常认真，甚至是虔诚。
最早读书学文化的，只是沃淩、龌龊以及苏都哩等一众小萨满。朗朗的读书声最是诱人，逐渐就有小朋友揭开门缝，探头探脑地往里看。阿布卡赫赫并不拒绝，一律微笑着接纳，有时候还扔几个水果给他们。聚过来的小朋友就越来越多，现在已经有三十多个了。
不过后来者就没有作业本和铅笔发了。倒不是存货不够，而是得省着点用，尤其是画了地图以后。这可都是不可再生资源啊，以后说不定能有大用。
纸这个东西，还是第一次在盆奴里出现。看斡离不小心翼翼的样子，可能也是从未见过。
苏都哩及一众小萨满倒是每人拥有一本，但现在也都舍不得用了。作业本散发着圣洁的光芒，涂黑了多可惜。字母嘛，往地上画也是一样的……
再说了，作业本还是身份地位的象征。早入门和晚入门不一样，内弟子和普通弟子不一样。
更大的区别还是发型和衣着。此时沃淩、龌龊和一众小萨满，都已经穿上了麻布制服。料子不咋的，手工就更差，但穿起来挺括括的，精气神满格！
迷彩服上的拉链和金属衣扣就没法仿制，事实上盆奴里的衣服还没有衣扣之说。不过这也难不住天才的部落裁缝，对称着打几个洞，用麻绳串起来，就跟系鞋带似的。
好吧，盆奴里也从来没有系鞋带之说，这也是跟阿布卡赫赫学的。百废待兴啊，一切都是革命性的进步……
同学们自带着马扎子，在阿布卡赫赫的炕前排排坐。
沃淩一本正经地巡视，不时蹲下来指导，很有点老师的架势。虽然同学们的年龄不见得比老师小，差不多都在十岁到十四岁之间吧。
于艮歪在熊皮上看书，恍惚间觉得自己变成了山村小学的校长。呵呵，条件还比山村小学更差呢，连课桌都没有。学生的数量倒是不少，还有越来越多的趋势。
命运还真特么的是命运，哥居然跑这儿办小学来了？于艮不禁哑然失笑——既然不能反抗，那就闭着眼睛享受吧……
“阿布卡赫赫……”
沃淩注意到了于艮的笑声，阿布卡赫赫的心情好像不错？
“呵呵，沃淩，教他们数字吧！”于艮摆了摆手，示意沃淩继续。
沃淩的智商颇高，求知欲和接受能力也都很强。于艮原本是亲自授课的，没承想教师需要极大的耐心和爱心。于艮授课就容易把龌龊敲得一头包，教学效果还很一般。
然后就改成了于艮教沃淩和龌龊，再由沃淩教其他同学——嗯，哥还是适合当校长，当个一线教师屈才了。
至于龌龊嘛，身大力不亏的，算是班长吧，主要负责班级纪律，谁捣乱就揍丫的。别人都是听一遍，龌龊可以听两遍，嗯，勉强能赶上进度了……
“这个叫阿布卡赫赫数字！”沃淩拿出了另一张白纸，上面写了从“0”到“9”十个阿拉伯数字。
阿拉伯数字其实是印度人发明的，经由阿拉伯人传播到全世界。改叫阿布卡赫赫数字，想来阿拉伯和阿三都不会介意吧？反正大家都姓阿，不是外人。再说这是沃淩命名的，哥只是没有反对而已。
事实上，冠以阿布卡赫赫的东西，就带了一层神圣的光环，推广起来更顺利些……
“阿布卡赫赫！”
胡沙虎揭门进来，看着热火朝天的教学场景，不由得怔住了——怎么一屋子的小娃娃，这是闹啥来？
跟在胡沙虎后面的是斡离不，然后才是阿布哩和恩特布。看来四个人玩得不错啊，这都打成一片了？
“苏都哩，你带大家去隔壁练习吧！沃淩和龌龊留下。”
校长一吩咐，孩子们就闹哄哄地跑了。苏都哩的学习成绩也是顶尖的，仅次于沃淩吧。就是组织能力差一些，这孩子喜欢自己琢磨事。但临时代代课还是没问题的。
四个人手里都拎着东西。胡沙虎把一个大肚子的瓦罐放到了饭桌上。瓦罐上扣着一个粗瓷碗，接缝处糊着泥巴——艾玛，这不会是酒吧？
斡离不提着一个草纸包。嗯，别欺负人家没见过纸了。于艮能够确定这是纸，经验来自于后世上坟用的烧纸，土黄色，皱皱巴巴的。纸包倒是不大，也不知道包了什么珍贵的东西。
阿布哩托着四个粗瓷大碗，清白底色，碗口底下画着一条蓝线。呃，这算是宋瓷？... -->>
“波、泼、摸、佛，得、特、呐、嘞……”
前面是沃淩清脆的领读，后面是乱哄哄地跟读。一张白纸上写着阿布卡赫赫字母，沃淩展示给同学们，同学们则拿木棍在地上描画。画出来的字母虽然不太像话，神情却非常认真，甚至是虔诚。
最早读书学文化的，只是沃淩、龌龊以及苏都哩等一众小萨满。朗朗的读书声最是诱人，逐渐就有小朋友揭开门缝，探头探脑地往里看。阿布卡赫赫并不拒绝，一律微笑着接纳，有时候还扔几个水果给他们。聚过来的小朋友就越来越多，现在已经有三十多个了。
不过后来者就没有作业本和铅笔发了。倒不是存货不够，而是得省着点用，尤其是画了地图以后。这可都是不可再生资源啊，以后说不定能有大用。
纸这个东西，还是第一次在盆奴里出现。看斡离不小心翼翼的样子，可能也是从未见过。
苏都哩及一众小萨满倒是每人拥有一本，但现在也都舍不得用了。作业本散发着圣洁的光芒，涂黑了多可惜。字母嘛，往地上画也是一样的……
再说了，作业本还是身份地位的象征。早入门和晚入门不一样，内弟子和普通弟子不一样。
更大的区别还是发型和衣着。此时沃淩、龌龊和一众小萨满，都已经穿上了麻布制服。料子不咋的，手工就更差，但穿起来挺括括的，精气神满格！
迷彩服上的拉链和金属衣扣就没法仿制，事实上盆奴里的衣服还没有衣扣之说。不过这也难不住天才的部落裁缝，对称着打几个洞，用麻绳串起来，就跟系鞋带似的。
好吧，盆奴里也从来没有系鞋带之说，这也是跟阿布卡赫赫学的。百废待兴啊，一切都是革命性的进步……
同学们自带着马扎子，在阿布卡赫赫的炕前排排坐。
沃淩一本正经地巡视，不时蹲下来指导，很有点老师的架势。虽然同学们的年龄不见得比老师小，差不多都在十岁到十四岁之间吧。
于艮歪在熊皮上看书，恍惚间觉得自己变成了山村小学的校长。呵呵，条件还比山村小学更差呢，连课桌都没有。学生的数量倒是不少，还有越来越多的趋势。
命运还真特么的是命运，哥居然跑这儿办小学来了？于艮不禁哑然失笑——既然不能反抗，那就闭着眼睛享受吧……
“阿布卡赫赫……”
沃淩注意到了于艮的笑声，阿布卡赫赫的心情好像不错？
“呵呵，沃淩，教他们数字吧！”于艮摆了摆手，示意沃淩继续。
沃淩的智商颇高，求知欲和接受能力也都很强。于艮原本是亲自授课的，没承想教师需要极大的耐心和爱心。于艮授课就容易把龌龊敲得一头包，教学效果还很一般。
然后就改成了于艮教沃淩和龌龊，再由沃淩教其他同学——嗯，哥还是适合当校长，当个一线教师屈才了。
至于龌龊嘛，身大力不亏的，算是班长吧，主要负责班级纪律，谁捣乱就揍丫的。别人都是听一遍，龌龊可以听两遍，嗯，勉强能赶上进度了……
“这个叫阿布卡赫赫数字！”沃淩拿出了另一张白纸，上面写了从“0”到“9”十个阿拉伯数字。
阿拉伯数字其实是印度人发明的，经由阿拉伯人传播到全世界。改叫阿布卡赫赫数字，想来阿拉伯和阿三都不会介意吧？反正大家都姓阿，不是外人。再说这是沃淩命名的，哥只是没有反对而已。
事实上，冠以阿布卡赫赫的东西，就带了一层神圣的光环，推广起来更顺利些……
“阿布卡赫赫！”
胡沙虎揭门进来，看着热火朝天的教学场景，不由得怔住了——怎么一屋子的小娃娃，这是闹啥来？
跟在胡沙虎后面的是斡离不，然后才是阿布哩和恩特布。看来四个人玩得不错啊，这都打成一片了？
“苏都哩，你带大家去隔壁练习吧！沃淩和龌龊留下。”
校长一吩咐，孩子们就闹哄哄地跑了。苏都哩的学习成绩也是顶尖的，仅次于沃淩吧。就是组织能力差一些，这孩子喜欢自己琢磨事。但临时代代课还是没问题的。
四个人手里都拎着东西。胡沙虎把一个大肚子的瓦罐放到了饭桌上。瓦罐上扣着一个粗瓷碗，接缝处糊着泥巴——艾玛，这不会是酒吧？
斡离不提着一个草纸包。嗯，别欺负人家没见过纸了。于艮能够确定这是纸，经验来自于后世上坟用的烧纸，土黄色，皱皱巴巴的。纸包倒是不大，也不知道包了什么珍贵的东西。
阿布哩托着四个粗瓷大碗，清白底色，碗口底下画着一条蓝线。呃，这算是宋瓷？... -->>
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