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(想听到更多你们的声音，想收到更多你们的建议，现在就搜索微信公众号“qdread”并加关注，给《幸福武侠》更多支持！) 也就在这一天，不止洛阳的乔峰接到了秦朝的信。
滇南古屯园的梅家寨。
梅时著笑眯眯的看着眼前十七岁的瘦小青年，青年拿着手中的信纸眼睛瞪得仿佛铜铃一般，半天才不敢置信的看向梅时著。
“族叔，这……”
梅时著捋了下胡须：“志强，你别问我，写信的那小子族叔也看不懂，总之要不要跟着他混，你自己拿主意，嗯，早点决定，明天族叔就得回天龙寺，可不能等你太久了。”
“是！族叔！”青年梅志强点头。
梅时著离开自顾找梅志强父亲喝茶，梅志强放下这信纸，眼中暴出一阵精光。
“这段海峰，他倒底是碰的，还是真知道？”
梅志强身手在梅家寨并不突出，可这只是表面，事实上他另拜了名师，学得一身武艺如今即便是寨中第一高手，梅志强也不放在眼里。
“我现在的力量达到了1807∽，0斤，而且我才17岁，将来还有提升，什么北乔峰，南慕容……”梅志强鼻孔微微一哼，乔峰、慕容复声名天下无双，可梅志强自信能追得上。
“这段海峰看族叔模样，似乎挺厉害的，可是……”
梅志强摇了摇头，再厉害又如何，他梅志强若真是这梅家寨普通高手也就罢了，可他梅志强不是。
……
‘南乔峰’之乔峰！
‘六合剑’之梅志强！
‘娇峨嵋’黄四娘！
‘铜肚王’刘子平！
……
一个个在江湖史传中留名的人物通过各种方式接到了秦朝的来信，像乔峰、梅志强等一些因为有着武道殿，或者大理皇家派出送信的武林人士介绍情况，自然知道‘段海峰’大概信息，不过对于护法这一职位，都是婉言拒绝，可一些远在天边，根本不知道大理情况的，蓦然收到这信，都愣住了，很多人既奇怪，又忍不住好奇。
无疑，作为一个初创，甚至只有一个想法，而且要立派的还只是一个十二岁的少年，这样的‘门派’，不可能真会有人眼巴巴的赶来充当护法。
光阴似箭。
太极社工作室。
秦朝从加减乘除、简单几何到方程、再到初中数学内容……每天都会给四个少年上课，而这小学，初中一些还大部份都是如今典籍中能找到的知识。
可很快。
因式分解、三角学、对数、函数！
一项项的抛出，便完全超出了这时代的数学水准，不仅仅是面超出了，深度更是大大超出，当然三角函数、几何变换等等在现代大多只属于中等数学而已，连高等都算不上。自然，这在整个秦朝的数学体系中也只是微不足道的一点点初级知识。
而到了这时秦虎、秦龙等人也完全看出了为何一开始秦朝便要求要记住那些公式、定义，要出那么多名词，概念等等。
这些新数学知识，很多完全是在前面的数学知识上往深处演绎、结合，推导而来的。
如果，没有这些概念。
那一些复杂的数学知识点，要推导出来，就举步为艰，因为每遇到一个问题，都必须自己去推算，而不是像现在一样将定律拿来就用。
新知识！
深度广度远远超过这时代的新知识！
再加上严密到极点的从简到难，一步步加深难度的抛出各种知识点。
相对数学的新知识，秦朝花工夫最多的，却是对四个少年正确治学方法的培养。
现今天下各家学问体系，讲究的是用字的‘简’，神韵的‘博’，意思的多维立体形象化。
是白马是马，白马又非马！
而且每每留白，让你自己去想，可是秦朝这里却是完全相反。现行正常的体系里寥寥数个字便能讲解的，秦朝却非要一五一十，一步一个脚印，甚至不惜用很多页纸，来将理的各方面讲透，定死，绝不允许白马非马的多维立体化和空间漏洞存在。
来自西方世界。
特别是德国系严谨得甚至有些死板的做学问方法，随着秦朝言传身教，不知不觉中融入四个少年的心里。
武道殿袁明德的住处。
风大... -->>
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滇南古屯园的梅家寨。
梅时著笑眯眯的看着眼前十七岁的瘦小青年，青年拿着手中的信纸眼睛瞪得仿佛铜铃一般，半天才不敢置信的看向梅时著。
“族叔，这……”
梅时著捋了下胡须：“志强，你别问我，写信的那小子族叔也看不懂，总之要不要跟着他混，你自己拿主意，嗯，早点决定，明天族叔就得回天龙寺，可不能等你太久了。”
“是！族叔！”青年梅志强点头。
梅时著离开自顾找梅志强父亲喝茶，梅志强放下这信纸，眼中暴出一阵精光。
“这段海峰，他倒底是碰的，还是真知道？”
梅志强身手在梅家寨并不突出，可这只是表面，事实上他另拜了名师，学得一身武艺如今即便是寨中第一高手，梅志强也不放在眼里。
“我现在的力量达到了1807∽，0斤，而且我才17岁，将来还有提升，什么北乔峰，南慕容……”梅志强鼻孔微微一哼，乔峰、慕容复声名天下无双，可梅志强自信能追得上。
“这段海峰看族叔模样，似乎挺厉害的，可是……”
梅志强摇了摇头，再厉害又如何，他梅志强若真是这梅家寨普通高手也就罢了，可他梅志强不是。
……
‘南乔峰’之乔峰！
‘六合剑’之梅志强！
‘娇峨嵋’黄四娘！
‘铜肚王’刘子平！
……
一个个在江湖史传中留名的人物通过各种方式接到了秦朝的来信，像乔峰、梅志强等一些因为有着武道殿，或者大理皇家派出送信的武林人士介绍情况，自然知道‘段海峰’大概信息，不过对于护法这一职位，都是婉言拒绝，可一些远在天边，根本不知道大理情况的，蓦然收到这信，都愣住了，很多人既奇怪，又忍不住好奇。
无疑，作为一个初创，甚至只有一个想法，而且要立派的还只是一个十二岁的少年，这样的‘门派’，不可能真会有人眼巴巴的赶来充当护法。
光阴似箭。
太极社工作室。
秦朝从加减乘除、简单几何到方程、再到初中数学内容……每天都会给四个少年上课，而这小学，初中一些还大部份都是如今典籍中能找到的知识。
可很快。
因式分解、三角学、对数、函数！
一项项的抛出，便完全超出了这时代的数学水准，不仅仅是面超出了，深度更是大大超出，当然三角函数、几何变换等等在现代大多只属于中等数学而已，连高等都算不上。自然，这在整个秦朝的数学体系中也只是微不足道的一点点初级知识。
而到了这时秦虎、秦龙等人也完全看出了为何一开始秦朝便要求要记住那些公式、定义，要出那么多名词，概念等等。
这些新数学知识，很多完全是在前面的数学知识上往深处演绎、结合，推导而来的。
如果，没有这些概念。
那一些复杂的数学知识点，要推导出来，就举步为艰，因为每遇到一个问题，都必须自己去推算，而不是像现在一样将定律拿来就用。
新知识！
深度广度远远超过这时代的新知识！
再加上严密到极点的从简到难，一步步加深难度的抛出各种知识点。
相对数学的新知识，秦朝花工夫最多的，却是对四个少年正确治学方法的培养。
现今天下各家学问体系，讲究的是用字的‘简’，神韵的‘博’，意思的多维立体形象化。
是白马是马，白马又非马！
而且每每留白，让你自己去想，可是秦朝这里却是完全相反。现行正常的体系里寥寥数个字便能讲解的，秦朝却非要一五一十，一步一个脚印，甚至不惜用很多页纸，来将理的各方面讲透，定死，绝不允许白马非马的多维立体化和空间漏洞存在。
来自西方世界。
特别是德国系严谨得甚至有些死板的做学问方法，随着秦朝言传身教，不知不觉中融入四个少年的心里。
武道殿袁明德的住处。
风大... -->>
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