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这时候中国太落后，太穷了，有多少热血人士希望能看到这睡狮能醒过来，能看到国家有繁荣富强的一天……可是国家渐渐繁荣富强了，大家连爱国都不敢说了！因为爱国有罪！
原因也简单，与不公平无关，美国不公平的情况更多。 确实有不少领导做法让人失望，还有一些有心人在带路，在洗地。
不过不代表着大家不爱国，只是有很多人将这一词埋藏在心底很深很深的地方，上面又盖上了岩浆、熔岩、山峦、泥土、树木，甚至连他们自己都没有察觉。就像这时代的许多流行歌曲，但再过几十年，有几个人知道，相反的，这《我的祖国》唱了又唱，与洗脑无关，真的有人喜欢听！
万春红唱完，李默站了起来，用力地拍着巴掌。
廖全宝用一双大眼睛看着李默，李默干嘛这么兴奋？万春红唱得好吗？
接下来，各个同学又6续地表演了几个节目，有唱歌的，有跳舞的，还有表演乐器的，比如口琴。
轮到李默表演。
大家很好奇地看着他，与李默几年不表演无关，有的表演得好，有的表演得差，也有的不表演，很正常。
让他们好奇的是李默带来的乐器。
李默揭开布，同学们一起围过来，有的问：“筝？”
“瑟？”
“古琴？”
如今学校最常见的乐器是手风琴，音乐老师就是用它来教学生音乐课的。一中也有两台钢琴，但不常搬出来弹。
学生常用的乐器则是口琴。
至于民间的乐器，常见的是二胡、笛子，但许多学生分不清短笛、长笛，也不知道还有风笛、直笛、陶笛，甚至有人能将箫也当成了笛子。
小提琴与大提琴容易分辨，可多数学生同样见都没有见过。
非是一中没有这个条件，而是一中将音乐课、美术课与体育课看得很低，没有在上面投入。
至于古琴、古筝则更少见了，许多乐器与乐谱都在破四旧中，毁掉了。
这把古琴是李默托郝立克从香江买过来的，否则在国内，还真不易能买到。
李默说道：“它叫古琴，今天我表演的是一曲伴唱，也是一美好的祝愿。在整个巢市，我们这个班可以说是高处不胜寒，但也是我们的骄傲。我希望明年这时候，我们所有学生，依然在这里能欢聚一堂。”
明年就要初中毕业了，大多数学生肯定留了下来。但经过三年的学习，极少数学生也挪了下去，有的连继续在一中读高中的资格都失去了。有的即便继续在一中读高中，也因为成绩不是太突出，可能分配到其他班里。
李默这确实是一个美好的祝福，所有学能明年还能在一起取聚一堂，也就是所有学生中考时都能考出高分。
方老师带头拍起了巴掌。
李默坐了下来，开始弹唱：“明月几时有，把酒问青天……”
不是王非的那《明月几时有》。
李默照着她那明月几时有唱了出来，朱教授想了半天，摇头，因为不易用古琴伴奏王非那明月几时有。
总体古琴与古筝不同的，它比较高雅洪亮，节奏也慢了一点。王非那明月几时有，节奏太快了，偶尔插入古琴在里面弹几个音节和鸣一下是可以的，但整歌用古琴伴琴，很难能做得到。朱教授还做了一个形象的比喻，古琴是所有乐器中优雅而清高的隐士，你多会见过隐士做事慌里慌张，走路跑得气喘吁吁的？
两人一同合计着，主要是朱教授提议，李默在边上唱，于是出现了这朱李版《明月几时有》。
略慢一点，另外有一些越剧风。
想它以后有多流行，那是不可能的。不过只要弹出来，唱出来，就会是满满地逼格，甚至《我的祖国》都没有它的逼格高。
反正一教室学生，包括方老师在内，都被李默震得一愣一愣的。
李默唱完了最后一句：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”
各个同学都有些小伤感。
李默准备抱琴退下... -->>
这时候中国太落后，太穷了，有多少热血人士希望能看到这睡狮能醒过来，能看到国家有繁荣富强的一天……可是国家渐渐繁荣富强了，大家连爱国都不敢说了！因为爱国有罪！
原因也简单，与不公平无关，美国不公平的情况更多。 确实有不少领导做法让人失望，还有一些有心人在带路，在洗地。
不过不代表着大家不爱国，只是有很多人将这一词埋藏在心底很深很深的地方，上面又盖上了岩浆、熔岩、山峦、泥土、树木，甚至连他们自己都没有察觉。就像这时代的许多流行歌曲，但再过几十年，有几个人知道，相反的，这《我的祖国》唱了又唱，与洗脑无关，真的有人喜欢听！
万春红唱完，李默站了起来，用力地拍着巴掌。
廖全宝用一双大眼睛看着李默，李默干嘛这么兴奋？万春红唱得好吗？
接下来，各个同学又6续地表演了几个节目，有唱歌的，有跳舞的，还有表演乐器的，比如口琴。
轮到李默表演。
大家很好奇地看着他，与李默几年不表演无关，有的表演得好，有的表演得差，也有的不表演，很正常。
让他们好奇的是李默带来的乐器。
李默揭开布，同学们一起围过来，有的问：“筝？”
“瑟？”
“古琴？”
如今学校最常见的乐器是手风琴，音乐老师就是用它来教学生音乐课的。一中也有两台钢琴，但不常搬出来弹。
学生常用的乐器则是口琴。
至于民间的乐器，常见的是二胡、笛子，但许多学生分不清短笛、长笛，也不知道还有风笛、直笛、陶笛，甚至有人能将箫也当成了笛子。
小提琴与大提琴容易分辨，可多数学生同样见都没有见过。
非是一中没有这个条件，而是一中将音乐课、美术课与体育课看得很低，没有在上面投入。
至于古琴、古筝则更少见了，许多乐器与乐谱都在破四旧中，毁掉了。
这把古琴是李默托郝立克从香江买过来的，否则在国内，还真不易能买到。
李默说道：“它叫古琴，今天我表演的是一曲伴唱，也是一美好的祝愿。在整个巢市，我们这个班可以说是高处不胜寒，但也是我们的骄傲。我希望明年这时候，我们所有学生，依然在这里能欢聚一堂。”
明年就要初中毕业了，大多数学生肯定留了下来。但经过三年的学习，极少数学生也挪了下去，有的连继续在一中读高中的资格都失去了。有的即便继续在一中读高中，也因为成绩不是太突出，可能分配到其他班里。
李默这确实是一个美好的祝福，所有学能明年还能在一起取聚一堂，也就是所有学生中考时都能考出高分。
方老师带头拍起了巴掌。
李默坐了下来，开始弹唱：“明月几时有，把酒问青天……”
不是王非的那《明月几时有》。
李默照着她那明月几时有唱了出来，朱教授想了半天，摇头，因为不易用古琴伴奏王非那明月几时有。
总体古琴与古筝不同的，它比较高雅洪亮，节奏也慢了一点。王非那明月几时有，节奏太快了，偶尔插入古琴在里面弹几个音节和鸣一下是可以的，但整歌用古琴伴琴，很难能做得到。朱教授还做了一个形象的比喻，古琴是所有乐器中优雅而清高的隐士，你多会见过隐士做事慌里慌张，走路跑得气喘吁吁的？
两人一同合计着，主要是朱教授提议，李默在边上唱，于是出现了这朱李版《明月几时有》。
略慢一点，另外有一些越剧风。
想它以后有多流行，那是不可能的。不过只要弹出来，唱出来，就会是满满地逼格，甚至《我的祖国》都没有它的逼格高。
反正一教室学生，包括方老师在内，都被李默震得一愣一愣的。
李默唱完了最后一句：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”
各个同学都有些小伤感。
李默准备抱琴退下... -->>
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