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位于大山里的龙山中学是一所初级中学,全校有三个年级,每个年级一个班,李士龙教是的是数学。还当了一个班级的班主任,他会准时5:30起床,参加学
生上6:00~7:00的早自习。由于师资奇缺,三个班的数学全是他教,他每天有三节主课,加上批改作业很忙。他想了一个办法,第二天在自习课上把作业答案写在黑板上,让学生自己批改,学生也从中得到了再学习,改正后会牢记不忘,节省了好多时间。
他在学校里倡导起了一场教学改革,与一些年龄大的当地老师不同,他主张和学生成为朋友。课余时间与学生一起玩,一起讨论学习难题,有时候他会把数
学公式融进一首歌谣里,教孩子们唱。有时候他会让答对了题的同学坐下,而让答错了的同学多站一会儿,直到他们答对为止。
这些新鲜的教学方式一下子吸引住了孩子们,与孩子们打成一片。一些学生就给他送来了千纸鹤,还有纸叠的玫瑰,一些孩子还送来了从山里采来的映山红。
每天晚上看着太阳落山,在宿舍昏暗灯光下,他只能用看书来消磨辰光。父
母送给他的书派上了大用场,他看得有滋有味,从中得益非浅。我最喜欢看的一些杂志有《青年文摘》、《读者》等。常有从各地捐来的书,充实了学校的图书馆,丰富了他晚上的夜生活。
二位戒毒并管教老师送给他的教育笔记派上了用场,使他少走许多弯路,使他成熟许多。“特殊毒品”刺激他把毒视为粪土。他常真心说一声:谢谢!
备课是一个必不可少且十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。他们办公室的一位老师对他说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”他明白到备课的重要性,因此,每天晚上我都花费大量的时间在备课之上,虽然辛苦,但不再会寂寞。事实证明是值得。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这样就要很讲究方法了。上课内容丰富、现实,教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,他感到有点愧疚,因为有时他并不能很好地做到这点。当学生在课堂上不专心学,违反纪律时,他的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。
学生在不断学习中,会出现好与差的分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,他制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在一班,他把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒得开动脑筋的同学,对这些同学,采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励,只要他们肯努力,成绩有望提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。怀着这样的憧憬,他完成了各项教学任务。
这里交通相对的不便,班里有些孩子每天上学都要走一个多小时的山路。早上自习时间是6点,天蒙蒙亮他们就得起床,但他们还是坚持着。
在忍受着艰苦支教生活的同时,他也收获了快乐和感动,有两次差点就被感动得哭了。一次是他带早自习的时候,发现有一个孩子迟到了10分钟才敲门进来。当时他心里有点生气,正想批评那孩子,却发现这个孩子赶得上气不接下气,连衬衣也湿了。他才想起来,这个孩子住得远,而且学校对于这些住得远的孩子有规定,可以不用来上早自习。他就问,你可以不来上早自习,为什么急急赶路来上早自习?他说因为你平时待我们好,我也不能拖你的后腿,就特别想来,今天我晚起床就急,下次我再也不迟到了。李士龙当时特别感动,差一点就哭出来了。但他还是忍住了,不能在学生面前哭。
班上有一位眼睛有些近视,性格特别内向的孩子,很长时间孩子身上都穿着同样的一件旧衣服,常见了老师就躲,与同学也不合伍,成绩也差。李士龙就想办法接近他,与他谈心。原来他家里特别困难,父亲有病在身,母亲去世了,家里还有弟弟和妹妹,回家就要忙家务。他有些自卑感恐惧感。李士龙就进行家访,
帮他干家务,到镇上买了些营养品给他父亲,还给他和弟妹买了点衣服,以后他见李士龙没有了恐惧感,见了他就主动打招呼,李老师早!李老师好!李老师再见!还会搭讪寒暄,讲起来竟滔滔不绝,从一个内向型不拘言笑的孩子转化为活泼开郎,喜歌善舞的内外向结合的孩子。李士龙常在课上主动找机会让他回答问题,他们成为了朋友。
有一次,学校的领导告诉李士龙,这位男生去找了他,并且对他说了一句话:
我一直怕学数学,但李老师讲课我爱听,没想到数学这么容易学。
李士龙听了后特别的感动。从此懂得了亲近学生并交朋友能激发他们的学习兴趣。他再接再厉,乘风破浪,再创佳绩——
位于大山里的龙山中学是一所初级中学,全校有三个年级,每个年级一个班,李士龙教是的是数学。还当了一个班级的班主任,他会准时5:30起床,参加学
生上6:00~7:00的早自习。由于师资奇缺,三个班的数学全是他教,他每天有三节主课,加上批改作业很忙。他想了一个办法,第二天在自习课上把作业答案写在黑板上,让学生自己批改,学生也从中得到了再学习,改正后会牢记不忘,节省了好多时间。
他在学校里倡导起了一场教学改革,与一些年龄大的当地老师不同,他主张和学生成为朋友。课余时间与学生一起玩,一起讨论学习难题,有时候他会把数
学公式融进一首歌谣里,教孩子们唱。有时候他会让答对了题的同学坐下,而让答错了的同学多站一会儿,直到他们答对为止。
这些新鲜的教学方式一下子吸引住了孩子们,与孩子们打成一片。一些学生就给他送来了千纸鹤,还有纸叠的玫瑰,一些孩子还送来了从山里采来的映山红。
每天晚上看着太阳落山,在宿舍昏暗灯光下,他只能用看书来消磨辰光。父
母送给他的书派上了大用场,他看得有滋有味,从中得益非浅。我最喜欢看的一些杂志有《青年文摘》、《读者》等。常有从各地捐来的书,充实了学校的图书馆,丰富了他晚上的夜生活。
二位戒毒并管教老师送给他的教育笔记派上了用场,使他少走许多弯路,使他成熟许多。“特殊毒品”刺激他把毒视为粪土。他常真心说一声:谢谢!
备课是一个必不可少且十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。他们办公室的一位老师对他说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”他明白到备课的重要性,因此,每天晚上我都花费大量的时间在备课之上,虽然辛苦,但不再会寂寞。事实证明是值得。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这样就要很讲究方法了。上课内容丰富、现实,教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,他感到有点愧疚,因为有时他并不能很好地做到这点。当学生在课堂上不专心学,违反纪律时,他的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。
学生在不断学习中,会出现好与差的分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,他制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在一班,他把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒得开动脑筋的同学,对这些同学,采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励,只要他们肯努力,成绩有望提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。怀着这样的憧憬,他完成了各项教学任务。
这里交通相对的不便,班里有些孩子每天上学都要走一个多小时的山路。早上自习时间是6点,天蒙蒙亮他们就得起床,但他们还是坚持着。
在忍受着艰苦支教生活的同时,他也收获了快乐和感动,有两次差点就被感动得哭了。一次是他带早自习的时候,发现有一个孩子迟到了10分钟才敲门进来。当时他心里有点生气,正想批评那孩子,却发现这个孩子赶得上气不接下气,连衬衣也湿了。他才想起来,这个孩子住得远,而且学校对于这些住得远的孩子有规定,可以不用来上早自习。他就问,你可以不来上早自习,为什么急急赶路来上早自习?他说因为你平时待我们好,我也不能拖你的后腿,就特别想来,今天我晚起床就急,下次我再也不迟到了。李士龙当时特别感动,差一点就哭出来了。但他还是忍住了,不能在学生面前哭。
班上有一位眼睛有些近视,性格特别内向的孩子,很长时间孩子身上都穿着同样的一件旧衣服,常见了老师就躲,与同学也不合伍,成绩也差。李士龙就想办法接近他,与他谈心。原来他家里特别困难,父亲有病在身,母亲去世了,家里还有弟弟和妹妹,回家就要忙家务。他有些自卑感恐惧感。李士龙就进行家访,
帮他干家务,到镇上买了些营养品给他父亲,还给他和弟妹买了点衣服,以后他见李士龙没有了恐惧感,见了他就主动打招呼,李老师早!李老师好!李老师再见!还会搭讪寒暄,讲起来竟滔滔不绝,从一个内向型不拘言笑的孩子转化为活泼开郎,喜歌善舞的内外向结合的孩子。李士龙常在课上主动找机会让他回答问题,他们成为了朋友。
有一次,学校的领导告诉李士龙,这位男生去找了他,并且对他说了一句话:
我一直怕学数学,但李老师讲课我爱听,没想到数学这么容易学。
李士龙听了后特别的感动。从此懂得了亲近学生并交朋友能激发他们的学习兴趣。他再接再厉,乘风破浪,再创佳绩——