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又进了一个同学群准备求证。
结果他一打开群聊窗口，里面的对话就全都是有关这个公告的。刚才陈新为了学习不受打扰，把所有非实时的信息全部隔绝掉。要不是曹东强一个实时通话打过来，他还不知道外面已经被公告搞得沸沸扬扬。
虚管委的这个公告，正是针对他们这些毕业生的。
作为虚拟系统试点的进一步措施，虚管委将会给彦州市42所高校的毕业生，每人发放一个“便携式虚拟系统连接器”。这个连接器绑定身份之后，就能够在任何地方连入虚拟系统，此外还有更多扩展功能等待进一步开发。
不过毕业生拿到连接器之后，必须在离校之前通过严格的毕业考核，才能够完全开启连接器的功能。
没有通过毕业考核的人，离校之后还是能用连接器进入虚拟空间，但是只能使用里面的学习和考试功能，游戏、社交、虚拟家园等等都被禁用。他们在三年之内还可以尝试通过考核，从而获得连接器完全的、终身的使用权。
如果毕业三年仍未通过考核，则连接器的一切功能都会被取消。
虚拟系统在彦州市42所高校试点，其实这42所高校大多数都是“野鸡学校”，里面的学生基本都是在混日子。这并不是因为他们天生智力低下，而是从小没有养成努力学习的习惯，长大之后也就只能去那些学校瞎混。
对这些学生如果直接给他们连接器，让他们可以终身使用虚拟系统显然是不合理的。
同样直接淘汰出局也不行，于是虚管委才使用了一个折中的办法，给他们三年半的时间去提高自己。有虚拟系统可以大大提升学习效率，要是三年半还不能成为一个合格的大学毕业生，那被取消连接资格也怪不了别人了。
连接器将会在一周后陆续发放，不过毕业考核现在就可以开始进行。
陈新选择了“开始考核”，然后就进入了一个特殊的子空间。
这个子空间空荡荡的，只在他眼前悬浮着许多“职业称号”：数学家(初级)、物理学家(初级)、程序员(初级)、汽车设计师、翻译家、营养专家……任何毕业生只要得到其中一个职业称号，就算是通过了毕业考核。
要怎么才能得到职业称号呢？
陈新点了一下“程序员(初级)”，眼前又浮现出了一个技能树。
它就像RPG游戏里的技能界面，获得这个职业称号需要掌握数项技能，而这些技能又各有一些“前置”技能要求。
比如要掌握“计算机硬件”，需要先掌握“数字电路原理(初级)”，后者又需要先掌握“离散数学(初级)”、“物理(中级)”等等……只有那些最为基础的技能，比如“语文(初级)”、“算数”等等才没有前置要求。
把这个技能树完全“点亮”，就能得到它所代表的职业称号！
“这会是未来的教育改革方向吗？”陈新有所领悟地想道。
以各种“称号”代替“学位”，以技能树代替专业课程设置和学分评价体系，确实能够给学生最大的学习主动权。而虚拟空间中的课程以录制方式存在，学生也可以非常灵活地分配学习时间。
另外虚拟空间中的任何考试都完全不可能作弊，也确保了整个技能树体系的权威性。
了解完“程序员(初级)”的技能树，陈新算是长长地松了一口气。
要拿到这个职业称号，他在毕业之前就能做到！
陈新毕竟是彦大的学生，那个三年半的期限并不是为他而设。
他走到整个技能树的最左边，选择从“算数”这个基本技能开始考核，准备今天就把技能树的前半部分点亮再说。
在进行考核的过程中，陈新还产生了这样的想法：除了程序员之外，再多拿几个职业称号好像也不错啊！
嗯……或者更拉风的，拿一个中级以上的称号？
又进了一个同学群准备求证。
结果他一打开群聊窗口，里面的对话就全都是有关这个公告的。刚才陈新为了学习不受打扰，把所有非实时的信息全部隔绝掉。要不是曹东强一个实时通话打过来，他还不知道外面已经被公告搞得沸沸扬扬。
虚管委的这个公告，正是针对他们这些毕业生的。
作为虚拟系统试点的进一步措施，虚管委将会给彦州市42所高校的毕业生，每人发放一个“便携式虚拟系统连接器”。这个连接器绑定身份之后，就能够在任何地方连入虚拟系统，此外还有更多扩展功能等待进一步开发。
不过毕业生拿到连接器之后，必须在离校之前通过严格的毕业考核，才能够完全开启连接器的功能。
没有通过毕业考核的人，离校之后还是能用连接器进入虚拟空间，但是只能使用里面的学习和考试功能，游戏、社交、虚拟家园等等都被禁用。他们在三年之内还可以尝试通过考核，从而获得连接器完全的、终身的使用权。
如果毕业三年仍未通过考核，则连接器的一切功能都会被取消。
虚拟系统在彦州市42所高校试点，其实这42所高校大多数都是“野鸡学校”，里面的学生基本都是在混日子。这并不是因为他们天生智力低下，而是从小没有养成努力学习的习惯，长大之后也就只能去那些学校瞎混。
对这些学生如果直接给他们连接器，让他们可以终身使用虚拟系统显然是不合理的。
同样直接淘汰出局也不行，于是虚管委才使用了一个折中的办法，给他们三年半的时间去提高自己。有虚拟系统可以大大提升学习效率，要是三年半还不能成为一个合格的大学毕业生，那被取消连接资格也怪不了别人了。
连接器将会在一周后陆续发放，不过毕业考核现在就可以开始进行。
陈新选择了“开始考核”，然后就进入了一个特殊的子空间。
这个子空间空荡荡的，只在他眼前悬浮着许多“职业称号”：数学家(初级)、物理学家(初级)、程序员(初级)、汽车设计师、翻译家、营养专家……任何毕业生只要得到其中一个职业称号，就算是通过了毕业考核。
要怎么才能得到职业称号呢？
陈新点了一下“程序员(初级)”，眼前又浮现出了一个技能树。
它就像RPG游戏里的技能界面，获得这个职业称号需要掌握数项技能，而这些技能又各有一些“前置”技能要求。
比如要掌握“计算机硬件”，需要先掌握“数字电路原理(初级)”，后者又需要先掌握“离散数学(初级)”、“物理(中级)”等等……只有那些最为基础的技能，比如“语文(初级)”、“算数”等等才没有前置要求。
把这个技能树完全“点亮”，就能得到它所代表的职业称号！
“这会是未来的教育改革方向吗？”陈新有所领悟地想道。
以各种“称号”代替“学位”，以技能树代替专业课程设置和学分评价体系，确实能够给学生最大的学习主动权。而虚拟空间中的课程以录制方式存在，学生也可以非常灵活地分配学习时间。
另外虚拟空间中的任何考试都完全不可能作弊，也确保了整个技能树体系的权威性。
了解完“程序员(初级)”的技能树，陈新算是长长地松了一口气。
要拿到这个职业称号，他在毕业之前就能做到！
陈新毕竟是彦大的学生，那个三年半的期限并不是为他而设。
他走到整个技能树的最左边，选择从“算数”这个基本技能开始考核，准备今天就把技能树的前半部分点亮再说。
在进行考核的过程中，陈新还产生了这样的想法：除了程序员之外，再多拿几个职业称号好像也不错啊！
嗯……或者更拉风的，拿一个中级以上的称号？