，然后点击“添加到主屏幕”第276章 变革的阵痛（2合1） (1/2)
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当天晚上七八点钟，就有迫不及待的人戴上Dreamland，来虚拟空间，进行各等级英语学习课程。
虚拟学习的效果，让所有使用者惊呆眼睛，他们最开始还以为会是传统教学方式。学生坐在教室里，眼巴巴的听老师讲课，能听进多少全看老师水平和个人的集中度。
“简直神了！我选择了一级课程，进去一看，居然跟无限流剧情一样。要在剧情世界里生存五小时，并且要跟NPC对话，获取情报。超刺激啊有木有！而且课程难度太贴心了，不难不易刚刚好，我的老师还是个大美女！边玩边学，我还没反应过来就完成当天的课程！各位再见，我要去再刷一遍课程，太有意思了！”
“唉...还有这操作吗？我的课程不一样，重生流，我变成婴儿了...我想起我去世的妈妈了...完成课程后，我一个人躲在被窝里哭了大半天。”
“MMP的！凭什么我不能选2级课程，看不起我是吧！我好歹也通过了六级！自问英语水平绝不会差，超游电子你们到底怎么判断用户英语水平的！我才不要学什么1级英语，两百块不是钱啊！”
“楼上的死穷鬼，心疼学费是不是？哥哥我同样是六级，但我就能选择2级课程，英语水平如何自己心里没点B数？不是我看不起你，你那六级怕是哑巴英语吧，名不副实。”
“六级就很牛逼吗？我大学四级都没过，但我是做外贸的，英语比你们这些死读书的书呆强得多。2级课程随便选，而且系统还提示我：亲爱的用户，您的英语水平满足了65%的2级课程，为了节省您宝贵的时间，可以选择压缩课程并且减收50%学费。”
“...我也遇到了，不过是1级课程，减少几十块钱没啥意思啊。有大牛直接免修2级吗？”
“免修的路过...我倒是想学3级啊，可惜我不是英语专业，浪费了。”
免修话题一出，马上炸出无数潜水的网友，他们纷纷截图发到现实网络中。开始还只是小圈子自娱自乐，随着时间推移，一些行业名人，技术大牛看到有趣，也参与其中，把虚拟学习的话题炒得更火了。
用户体验了一两节课后，就已经切身体验到虚拟学习的威力，好评度高达99%！比起传统的学习方法，高不知道哪里去了！
此时大家终于明白教育部的底气何在，的确有了这么快捷有效的技术，再考英语已经没有意义了。
虚拟学习越是有效，对英语从业者的打击就越大。
一般企业里的专业英语人才，状况还算好，毕竟他们工作不仅仅英语好就足够了，还需要额外的专长，短时间内不会受到波及。
首当其冲的是各大英语培训机构的员工以及学校里的英语老师，在新技术面前毫无反抗能力，未来一片黑暗。
这些人有的头脑灵活，不甘就这么被变革浪潮吞噬，就在此时他们发现了一篇报道。
标题是：“虚拟学习究竟是科技造福人类，还是新一轮的机器吃人？”
内容详细分析虚拟学习的利弊，描述了一个人人皆能快速变成大师，导致工作岗位严重缺乏，相关从业者大规模失业的可怕未来。
这让他们如获珍宝，找到反抗的理论根据，是啊！我们是正义的，不仅仅是为了自己，知识那么容易获取，那让原来辛辛苦苦学习者怎么谋生？不公平啊！国家这是逼我们上绝路！必须反抗！
人呐，一旦利益受损行动力就会无比强大起来。
培训机构的员工和英语老师们在网上快速串联，组成数百个大小不一的维权团体，统一行动，在所有涉及虚拟学习的帖子微博下喊话，鸣冤。
“我是英语老师，十年来兢兢业业从不敢有丝毫懈怠，但我失业了！我的今天就是其他人的明天，英语专业被摧毁了，下一个轮到谁？计算机？法学？商学...请停止虚拟学习，还我们一条生路！”
这条回复让不少人心有戚戚，兔死狐悲，要是继续这么下去迟早会轮到自己。
技术发展这么快，再过三年五年，很有可能就会轮到自己。我们也要养家糊口，不想失业降薪啊！
于是反对推广虚拟学习的浪潮，如同在干燥的草原上燃起了烈焰，转眼间就铺天盖地起来。
然而所有人都低估了华国政府的决心，虚拟学习实在必行！即使政府不去推广，也照样会出现其他类似的应用！
要知道这个科技，是没有太多门槛的！政府的科研人员能想出来做出来，换成企业的开发人员就想不出来，做不出来吗？不可能的，谁比谁蠢啊。
而且Dreamland在全世界都有出售，欧美企业迟早会开发出类似的应有！
与其跟在其他人屁股后吃土，还不如把技术握在手中，尽可能的控制使用范围，以及普及速度。
当晚教育部快速反应，宣布虚拟学习的推广原则，在五年内只在基础学科（数物化生历地）以及语言类工具学科开展试点。鼓励企业研究开发其他科目的虚拟学习课程，并适当的给以减税免税的优惠待遇。
教育部的通知，分化瓦解了反对者团队，只剩下英语从业者还保持着一腔怒火，孜孜不倦的寻求支持者。但事不关己，谁还会在意别人的损失，最多也就站在安全的地方，说一句：真可怜啊，很同情你们。
绝望的情绪在英语从业者中蔓延，于是事件发生了...
2月6日年二十八，燕都某酒店房间七人集体自杀。留下遗书，控诉教育部用虚拟学习，断绝他们的生计，让他们无法谋生，唯有以死抗议！
消息传出举国震惊!
华国的教育改革事业，瞬间蒙上厚厚的阴霾...
********************
石溪村小楼中。
丁诺站在窗台前，眺望远方，他已经接到燕都事件的通报...
实话说他很为这七名自杀者惋惜，为什么要想不开呢？英语教育做不下去了，可以换个思路啊，你们可以去教外国人中文啊！英语教育者，不仅需要语言能力，你们的教学经验也是宝贵的财富，你们也是有核心竞争力的！
当然这都是站着不觉腰痛的感言...但技术发展是大势所趋，社会不可能停下来等待后进者的成长...
在这场变革上，丁诺问心无愧。
接下来要看华国政府的决心了，对此丁诺信心十足，政府的执行力足以贯彻这场改革。
说句难听的，当年大下岗都扛过来了，更何况是现在的华国，政府有太多牌可打。
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当天晚上七八点钟，就有迫不及待的人戴上Dreamland，来虚拟空间，进行各等级英语学习课程。
虚拟学习的效果，让所有使用者惊呆眼睛，他们最开始还以为会是传统教学方式。学生坐在教室里，眼巴巴的听老师讲课，能听进多少全看老师水平和个人的集中度。
“简直神了！我选择了一级课程，进去一看，居然跟无限流剧情一样。要在剧情世界里生存五小时，并且要跟NPC对话，获取情报。超刺激啊有木有！而且课程难度太贴心了，不难不易刚刚好，我的老师还是个大美女！边玩边学，我还没反应过来就完成当天的课程！各位再见，我要去再刷一遍课程，太有意思了！”
“唉...还有这操作吗？我的课程不一样，重生流，我变成婴儿了...我想起我去世的妈妈了...完成课程后，我一个人躲在被窝里哭了大半天。”
“MMP的！凭什么我不能选2级课程，看不起我是吧！我好歹也通过了六级！自问英语水平绝不会差，超游电子你们到底怎么判断用户英语水平的！我才不要学什么1级英语，两百块不是钱啊！”
“楼上的死穷鬼，心疼学费是不是？哥哥我同样是六级，但我就能选择2级课程，英语水平如何自己心里没点B数？不是我看不起你，你那六级怕是哑巴英语吧，名不副实。”
“六级就很牛逼吗？我大学四级都没过，但我是做外贸的，英语比你们这些死读书的书呆强得多。2级课程随便选，而且系统还提示我：亲爱的用户，您的英语水平满足了65%的2级课程，为了节省您宝贵的时间，可以选择压缩课程并且减收50%学费。”
“...我也遇到了，不过是1级课程，减少几十块钱没啥意思啊。有大牛直接免修2级吗？”
“免修的路过...我倒是想学3级啊，可惜我不是英语专业，浪费了。”
免修话题一出，马上炸出无数潜水的网友，他们纷纷截图发到现实网络中。开始还只是小圈子自娱自乐，随着时间推移，一些行业名人，技术大牛看到有趣，也参与其中，把虚拟学习的话题炒得更火了。
用户体验了一两节课后，就已经切身体验到虚拟学习的威力，好评度高达99%！比起传统的学习方法，高不知道哪里去了！
此时大家终于明白教育部的底气何在，的确有了这么快捷有效的技术，再考英语已经没有意义了。
虚拟学习越是有效，对英语从业者的打击就越大。
一般企业里的专业英语人才，状况还算好，毕竟他们工作不仅仅英语好就足够了，还需要额外的专长，短时间内不会受到波及。
首当其冲的是各大英语培训机构的员工以及学校里的英语老师，在新技术面前毫无反抗能力，未来一片黑暗。
这些人有的头脑灵活，不甘就这么被变革浪潮吞噬，就在此时他们发现了一篇报道。
标题是：“虚拟学习究竟是科技造福人类，还是新一轮的机器吃人？”
内容详细分析虚拟学习的利弊，描述了一个人人皆能快速变成大师，导致工作岗位严重缺乏，相关从业者大规模失业的可怕未来。
这让他们如获珍宝，找到反抗的理论根据，是啊！我们是正义的，不仅仅是为了自己，知识那么容易获取，那让原来辛辛苦苦学习者怎么谋生？不公平啊！国家这是逼我们上绝路！必须反抗！
人呐，一旦利益受损行动力就会无比强大起来。
培训机构的员工和英语老师们在网上快速串联，组成数百个大小不一的维权团体，统一行动，在所有涉及虚拟学习的帖子微博下喊话，鸣冤。
“我是英语老师，十年来兢兢业业从不敢有丝毫懈怠，但我失业了！我的今天就是其他人的明天，英语专业被摧毁了，下一个轮到谁？计算机？法学？商学...请停止虚拟学习，还我们一条生路！”
这条回复让不少人心有戚戚，兔死狐悲，要是继续这么下去迟早会轮到自己。
技术发展这么快，再过三年五年，很有可能就会轮到自己。我们也要养家糊口，不想失业降薪啊！
于是反对推广虚拟学习的浪潮，如同在干燥的草原上燃起了烈焰，转眼间就铺天盖地起来。
然而所有人都低估了华国政府的决心，虚拟学习实在必行！即使政府不去推广，也照样会出现其他类似的应用！
要知道这个科技，是没有太多门槛的！政府的科研人员能想出来做出来，换成企业的开发人员就想不出来，做不出来吗？不可能的，谁比谁蠢啊。
而且Dreamland在全世界都有出售，欧美企业迟早会开发出类似的应有！
与其跟在其他人屁股后吃土，还不如把技术握在手中，尽可能的控制使用范围，以及普及速度。
当晚教育部快速反应，宣布虚拟学习的推广原则，在五年内只在基础学科（数物化生历地）以及语言类工具学科开展试点。鼓励企业研究开发其他科目的虚拟学习课程，并适当的给以减税免税的优惠待遇。
教育部的通知，分化瓦解了反对者团队，只剩下英语从业者还保持着一腔怒火，孜孜不倦的寻求支持者。但事不关己，谁还会在意别人的损失，最多也就站在安全的地方，说一句：真可怜啊，很同情你们。
绝望的情绪在英语从业者中蔓延，于是事件发生了...
2月6日年二十八，燕都某酒店房间七人集体自杀。留下遗书，控诉教育部用虚拟学习，断绝他们的生计，让他们无法谋生，唯有以死抗议！
消息传出举国震惊!
华国的教育改革事业，瞬间蒙上厚厚的阴霾...
********************
石溪村小楼中。
丁诺站在窗台前，眺望远方，他已经接到燕都事件的通报...
实话说他很为这七名自杀者惋惜，为什么要想不开呢？英语教育做不下去了，可以换个思路啊，你们可以去教外国人中文啊！英语教育者，不仅需要语言能力，你们的教学经验也是宝贵的财富，你们也是有核心竞争力的！
当然这都是站着不觉腰痛的感言...但技术发展是大势所趋，社会不可能停下来等待后进者的成长...
在这场变革上，丁诺问心无愧。
接下来要看华国政府的决心了，对此丁诺信心十足，政府的执行力足以贯彻这场改革。
说句难听的，当年大下岗都扛过来了，更何况是现在的华国，政府有太多牌可打。
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